10我们爱和平（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册.docx

10我们爱和平（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10我们爱和平（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

设计意图

本课旨在引导学生认识和平的重要性，理解不同国家和民族之间相互尊重、和睦相处的关系，培养他们的爱国情怀和国际视野。通过案例分析和互动讨论，使学生明白维护和平、促进共同发展是全人类的共同责任，进而激发他们为实现世界和平而努力学习的动力。

核心素养目标

1.增强法治意识，理解和平与法治的关系。

2.培养国际视野，认识到和平对世界的重要性。

3.提升道德修养，学会尊重不同文化和价值观。

4.强化社会责任感，积极为维护世界和平贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的法律法规和公民道德规范。他们在日常生活中也接触过一些关于和平、友好交往的例子，但可能对和平的国际背景和深层次原因认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对和平、友谊等主题有较高的兴趣，喜欢参与讨论和角色扮演活动。他们在学习上具备较强的观察力和分析能力，能够从案例中提炼出核心观点。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而另一部分学生则更偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和平的深层次含义时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏对国际关系的深入了解。此外，学生在讨论和平与战争的关系时可能会感到困惑，需要教师引导他们正确看待历史与现实。在情感态度上，学生可能会对战争和冲突感到恐惧和不安，需要教师帮助他们建立积极的价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治六年级下册教材。

2.辅助材料：准备和平相关的图片、世界地图、和平标志的图表以及和平主题的短片。

3.教学课件：设计包含历史案例、国际和平组织的介绍等内容的PPT。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅，营造轻松的讨论氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于和平鸽飞翔的视频，引导学生思考和平的意义。

2.回顾旧知：提问学生关于和平的简单定义，回顾之前学习的道德与法治知识。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.介绍和平的定义和重要性。

b.讲解不同国家和民族之间相互尊重、和睦相处的关系。

c.分析和平与法治的关系，强调法治对维护和平的保障作用。

2.举例说明：

a.通过历史案例，如二战后的国际和平努力，展示和平的历程。

b.以具体国家间的友好交往为例，说明和平对国家发展的重要性。

3.互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论和平对个人、家庭、国家和社会的意义。

b.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟国际会议，探讨和平议题。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.让学生以小组为单位，设计一份关于和平的宣传海报。

b.引导学生撰写一篇关于和平的短文，表达自己的观点。

2.教师指导：

a.指导学生如何运用所学知识，将和平理念融入日常生活。

b.及时解答学生在练习过程中遇到的问题。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调和平的重要性。

2.引导学生思考如何在现实生活中践行和平理念。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集有关和平的新闻或故事，下节课分享。

六、板书设计

1.标题：10我们爱和平

2.内容：

a.和平的定义和重要性

b.和平与法治的关系

c.和平的历程和实例

d.和平理念在现实生活中的应用

七、教学反思

1.教师应关注学生的情感态度，引导学生树立正确的和平观念。

2.通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.注重培养学生的实践能力，使学生在日常生活中践行和平理念。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解和平的定义，认识到和平对于个人、国家乃至全人类的重要性。他们掌握了和平与法治的关系，了解了国际和平组织的作用以及历史上的和平努力。

2.思维能力：

学生通过案例分析和互动讨论，提高了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从多个角度分析问题，形成自己的观点，并能够将抽象的概念与具体事例相结合。

3.情感态度：

学生在课程结束后，对和平有了更加深刻的情感体验。他们更加珍惜现有的和平环境，对战争和冲突持有反对态度，愿意为维护世界和平贡献自己的力量。

4.行动能力：

学生学会了如何将和平理念应用于日常生活中。他们能够尊重他人，理解不同文化和价值观，并在遇到冲突时，尝