七年级英语下册 Unit 7 It’s raining教学设计 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit7It’sraining教学设计（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，亲爱的小可爱们，今天我们要来学习七年级英语下册Unit7It’sraining这一单元。这里，我们会围绕“天气”这个话题，深入挖掘它的小秘密。还记得我们之前学的关于季节、气候的知识吗？这次，我们将把那些小知识串联起来，让它们变得更加有趣。准备好迎接这场知识的盛宴了吗？??咱们就开始吧！??

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：首先，提升学生的语言运用能力，通过日常用语的学习和对话练习，增强英语口语表达能力；其次，培养跨文化交流意识，让学生在了解不同国家气候特点的同时，学会尊重和欣赏文化差异；再者，增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队协作能力；最后，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：核心句型掌握。本节课的核心句型是It’sraining及其变化形式，学生需要能够正确运用这些句型来描述天气情况。

-重点二：日常词汇积累。包括与“雨”相关的词汇，如rain,umbrella,waterproof等，以及与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,windy等。

-重点三：情景对话模仿。通过模仿课本中的对话，学生能够学会在实际生活中运用所学句型和词汇。

2.教学难点

-难点一：时态的正确运用。学生在使用It’sraining时，需要理解并正确运用现在进行时态，尤其是在描述正在进行的动作。

-难点二：词汇的灵活运用。学生需要学会在具体语境中灵活运用与天气相关的词汇，避免死记硬背。

-难点三：情境反应能力。在模拟对话时，学生需要根据情境迅速作出反应，这要求他们对句型和词汇有深入的理解和熟练的掌握。例如，当老师问“Isitrainingoutside?”时，学生需要能够回答It’sraining.Ineedanumbrella.，这不仅要求他们会用句型，还要能够结合实际情况选择合适的词汇。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版英语教材配套资源平台

-信息化资源：多媒体课件、在线听力材料、相关图片和视频资源

-教学手段：实物教具（如雨伞、雨滴形状卡片）、互动游戏软件、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生观看关于不同天气现象的视频，并记录下他们看到的雨的形态和相关的英语表达。

-设计预习问题：围绕It’sraining这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“你最喜欢的天气是什么？为什么？你能用英语描述一次你经历过的雨天吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过查看学生的在线互动和提交的预习成果，教师可以了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解雨的相关英语表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生可能提交的成果包括用英语描述的雨天经历或对雨天气候特点的分析。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于雨天的英语歌曲或视频，引出It’sraining这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时的用法，结合天气变化的例子，如It’sraininghardoutside。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用It’sraining进行角色扮演，模拟对话。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如时态的混淆，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验It’sraining在不同情境中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在进行时的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握It’sraini