初中七年级下册人教版生物第三章人的呼吸第一节呼吸道对空气的处理 教学设计.docx

初中七年级下册人教版生物第三章人的呼吸第一节呼吸道对空气的处理教学设计

授课内容

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教材分析

本章节内容为人教版初中七年级下册生物第三章《人的呼吸》第一节《呼吸道对空气的处理》。教材通过讲解呼吸道的组成、功能及对空气的处理过程，帮助学生理解呼吸系统的基本结构和功能。课程设计旨在通过实验、观察和讨论等方式，让学生掌握呼吸道对空气的处理作用，提高学生对呼吸系统的认识。

核心素养目标

培养学生观察和实验能力，通过实际操作和数据分析，理解呼吸道对空气的处理机制。提升学生的科学思维，使其能够运用生物学知识解释生活现象。增强学生的生命观念，认识到呼吸系统对健康的重要性，培养良好的生活习惯。

重点难点及解决办法

重点：呼吸道对空气的处理过程及其生物学意义。

难点：理解呼吸道对空气的处理机制，包括过滤、加湿和加温。

解决方法：

1.通过实物模型和图片展示，直观展示呼吸道的结构。

2.设计实验，让学生观察和记录呼吸道对空气的处理效果。

3.利用多媒体资源，如视频和动画，帮助学生理解复杂的过程。

突破策略：

1.引导学生通过小组讨论，共同分析问题，培养合作学习能力。

2.通过问题解决活动，让学生在实践中掌握知识点。

3.结合生活实例，让学生将理论知识与实际应用相结合，提高学习兴趣和效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解呼吸道的结构和功能，为后续实验和讨论奠定基础。

2.讨论法：引导学生就呼吸道对空气的处理进行小组讨论，激发思维。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲自操作，直观感受呼吸道的作用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示呼吸道结构图、实验步骤等，增强直观性。

2.实物模型：使用呼吸道模型，让学生直观观察呼吸道的结构。

3.教学软件：运用交互式教学软件，提供模拟实验和互动问答环节。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道我们的呼吸是如何进行的吗？”或展示呼吸动画，引发学生对呼吸过程的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的呼吸系统的组成，如肺和呼吸道。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-详细讲解呼吸道的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管。

-介绍呼吸道的功能，如过滤、加湿和加温空气。

-通过图片和模型展示呼吸道的结构，帮助学生建立空间概念。

-举例说明：

-通过具体例子，如感冒时鼻塞，说明呼吸道对空气的处理作用。

-使用生活场景，如运动后呼吸加快，说明呼吸道调节呼吸速率的功能。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论呼吸道如何过滤空气中的灰尘和细菌。

-实验操作：进行简单的呼吸实验，如用纸巾模拟鼻腔过滤灰尘。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对知识的掌握。

-通过角色扮演，模拟呼吸道对空气的处理过程。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行个别指导，解答学生的疑问。

-针对学生的错误，进行及时的纠正和补充讲解。

4.拓展延伸（约5分钟）

-提出问题：引导学生思考呼吸道疾病（如哮喘）的原因和预防措施。

-分享知识：邀请学生分享关于呼吸健康的小贴士或故事。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要知识点，强调呼吸道对空气的处理的重要性。

-反思：引导学生思考如何保持呼吸道的健康，以及如何通过改善生活习惯来预防呼吸道疾病。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关资料、完成课后练习题和准备下节课的讨论话题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-呼吸系统健康知识：介绍呼吸系统的基本结构和功能，以及常见的呼吸系统疾病，如哮喘、慢性支气管炎等。

-呼吸运动原理：探讨呼吸运动的生理机制，包括呼吸肌的作用和呼吸调节。

-环境因素对呼吸系统的影响：分析空气污染、气候变化等环境因素对呼吸系统健康的影响。

-呼吸道保健方法：提供日常生活中保护呼吸道的建议，如保持室内空气流通、避免吸烟等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《人体的奥秘》、《呼吸系统疾病防治指南》等，深入了解呼吸系统的知识。

-观看科普视频：通过观看关于呼吸系统的科普视频，如《人体奥秘》系列中的相关章节，增强对知识的直观理解。

-参与社区活动：参加社区组织的健康讲座或活动，了解呼吸健康知识，提高自我保健意识。

-进行实地考察：组织学生参观医院呼吸科或进行户外空气质量监测，了解呼吸系统疾病的治疗和预防措施。

-开展小组研究：鼓励学生分组研究特定呼吸系统疾病，如哮喘，了解其病因、症状和治疗方法。

-制作呼吸系统模型：指导学生利用废弃材料制作呼吸系统模型，加深对呼吸道结构的认识。

-设计健康宣传海报：让