Unit6 Shopping A lets spell （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit6ShoppingAletsspell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本章节为《Unit6ShoppingAletsspell》，选自人教PEP版英语四年级下册。本单元围绕购物场景展开，通过学习字母组合“ph”的发音规则，帮助学生掌握单词的正确发音，同时拓展词汇量。教学内容与日常生活紧密相关，有助于提高学生的英语实际运用能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习字母组合“ph”的发音规则，学生能够提高英语听力理解能力和口语表达能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，同时培养观察、分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握字母组合“ph”的发音规则，能够正确发音包含该组合的单词。

②通过听力和口语练习，运用所学单词进行购物场景的简单对话。

③在实际情境中识别和运用包含“ph”发音的词汇，如shop,phone,photo等。

2.教学难点，

①学生能够准确区分“ph”发音与其他相似发音的字母组合，如“th”和“f”。

②在复杂的词汇中识别并正确发音“ph”组合，特别是在不规则发音的单词中。

③在实际对话中灵活运用所学词汇，能够根据语境选择合适的词汇进行交流。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教PEP版英语四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与购物场景相关的图片、图表，以及展示“ph”发音规则的动画视频。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放购物场景的听力材料。

4.教室布置：设置购物场景模拟区，包括商品图片、价格标签等，以增强学生的实际应用感。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些购物场景的图片，引导学生思考：“Doyoulikeshopping?Whatdoyouusuallybuy?”

-回顾旧知：教师提问：“Whathavewelearnedaboutshoppinginthepastlessons?”学生回顾之前学过的购物相关词汇和句子。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍字母组合“ph”的发音规则，强调其特殊性和与其他发音的区别。

-举例说明：教师用幻灯片展示包含“ph”发音的单词，如“shop,”“phone,”“photo,”“fish,”“sheep,”并逐个发音，让学生跟读。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，找出更多包含“ph”发音的单词，并尝试用这些单词进行简单的对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个购物场景，用包含“ph”发音的单词进行对话练习。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音错误，鼓励学生大胆开口。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师展示一组包含“ph”发音的单词卡片，让学生进行快速匹配游戏。

-学生活动：学生参与游戏，提高对单词的记忆和发音准确性。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“ph”发音的规则和特点。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，讨论在购物场景中如何运用所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用包含“ph”发音的单词写一篇小短文，描述一次购物经历。

7.课后延伸（约5分钟）

-教师提醒学生：在日常生活中注意收集包含“ph”发音的词汇，并尝试在家庭、学校等场合使用。

-学生活动：学生分享自己收集到的词汇，教师给予评价和鼓励。

六、知识点梳理

1.单词学习

-Shop（商店）

-Phone（电话）

-Photo（照片）

-Fish（鱼）

-Sheep（羊）

-Price（价格）

-Pay（支付）

-Change（零钱）

2.发音规则

-字母组合“ph”在单词中的发音为/f/，不同于“f”的发音。

-举例：when,thin,photo,fish

3.购物场景常用句型

-CanIhelpyou?（我能帮你吗？）

-Whatwouldyoulike?（你想要什么？）

-Howmuchisit?（这个多少钱？）

-Thisistooexpensive.（这个太贵了。）

-Thatsokay.（没关系。）

4.词汇拓展

-Relatedtoshopping:buy,sell,pay,receive,return,discount

-Relatedtomoney:money,dollar,euro