第19课 运动的物体有能量（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docx

第19课运动的物体有能量（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第19课运动的物体有能量（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

设计意图

本节课旨在让学生通过观察和实验，了解物体运动与能量的关系，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。通过结合课本内容，引导学生运用所学知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生观察、比较、分析问题的科学探究能力，提高学生运用科学知识解释自然现象的能力。增强学生的科学思维，激发学生对科学探索的兴趣，培养环保意识和社会责任感。

学情分析

四年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围世界充满探索欲望。在知识层面，学生对物体运动有一定的认识，但对其背后的能量转换和守恒原理了解有限。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的科学探究能力已有一定基础，但实验设计和数据分析能力尚待提高。在素质方面，学生的合作意识、交流能力和环保意识有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这可能会影响实验结果的准确性。此外，学生对科学实验的兴趣程度不一，部分学生可能因为对实验结果的不确定性感到困惑或挫败，影响学习积极性。

这些学情特点对本节课的教学产生以下影响：首先，需要通过生动有趣的实验和案例，激发学生的学习兴趣，保持学生的注意力；其次，在实验设计和操作过程中，要注重培养学生的规范操作意识和团队协作能力；最后，通过引导学生分析实验结果，培养学生的科学思维和问题解决能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过生动讲解和实际操作，帮助学生理解运动物体能量的概念。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟能量转换过程，提高学生对能量守恒的理解。

3.利用多媒体展示相关案例，如风力发电、太阳能电池等，增强学生对能量应用的认识。

4.开展小组实验，让学生亲手操作，观察能量在不同运动状态下的变化，培养实验操作能力和观察能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动的物体有能量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有观察到物体运动的现象？你们认为运动中的物体有什么特别的吗？”

展示一些关于运动物体能量的图片或视频片段，如滑板运动员滑行、足球在空中飞行等，让学生初步感受运动物体能量的魅力或特点。

简短介绍运动物体能量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动的物体有能量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动的物体有能量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动的物体有能量的定义，包括能量是什么以及它如何与物体的运动相关。

详细介绍运动的物体有能量的组成部分，如动能、势能等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动的物体有能量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动的物体有能量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动的物体有能量案例进行分析，如汽车的刹车系统、弓箭的射出等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动的物体有能量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动的物体有能量解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动的物体有能量相关的主题进行深入讨论，如“如何提高自行车的动能利用效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动的物体有能量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动的物体有能量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动的物体有能量的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调运动的物体有能量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动的物体有能量。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动的物体有能量的短文或报告，要求结合生活中的实例进行分析，并提出自己的见解。作业提交截止日期为下一节课开始前。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动能和势能的计