古诗词诵读《春江花月夜》课件(共26张PPT)统编版高中语文选择性必修上册（含音频+视频）.pptxVIP

春江花月夜;;;作者简介;;;春江花月夜

张若虚

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，

何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，

皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，

但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，

应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，

鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，

碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。

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(春江潮水连海平------汀上白沙看不见）

摹写春、江、花???月、夜的幽美景色。

(江天一色无纤尘------但见长江送流水）

由月之“照人”，引发对宇宙、人生的哲理思考。

(白云一片去悠悠------落月摇情满江树）

抒写人间思妇游子的离愁别绪。

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意境

所谓意境，是指诗人的主观情感与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想像世界。

置身诗境

对于读者来说，要品味、感受意境，首先要“沉浸其中”。应该暂时忘记周围的一切，视而不见，听而不闻，全身心地投入到一个想像的世界之中，得到美的享受。

“宛若身当其处，而几忘其事之乌有，能使快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者色飞。”

——臧懋循《元曲迁序二》

感受者与艺术家那两半融洽地结合在一起，以至于感受者觉得那个艺术品不是什么其他人所创造的，而是自己所创造的。

——列夫·托尔斯泰《艺术论》

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如何做到“置身诗境,缘景明情”？

1、领会诗歌的主题，了解作者的立意。

2、从结构上将写景诗词看做一幅画，融绘画欣赏技法于其中。

3、学会对古人写诗填词时炼字所蕴含的深意的挖掘，作深入浅出的分析。

4、领会修辞手法在写景诗词中的作用。

5、弄清写景诗词虚实结合手法的运用。

这里的“虚”指的是作品所要表达的思想感情，“实”则是指作品中所描绘的景物。在诗歌鉴赏中往往有“化虚为实”“以虚笔写实景”两种手法，比如李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”则运用了“化虚为实”，而李白《梦游天姥吟留别》则是以梦写景、以虚笔写实景的典范。

;在诗题的五个意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗,并思考诗歌主要写了哪些内容，可以分为几个层次？

①重点强调：月

②三个层次：

月下美景1--8

月下哲理9--16

月下情思17--36;全诗可以分为几个层次？

全诗从月出写起到月落结束，可分为三大层次，归纳概括每一个层次具体都写了什么内容？

;画意

哲理

诗情;整体感知;第一部分：景物美

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

（1）第一部分写了哪些意象？请找出来，并给这幅图画命名。

①意象：春江、潮水、海、明月、波、芳甸、花林、流霜、白沙

②图画：春江花月图——画面美

;第一部分：景物美

（2）请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。

春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。

;第一部分：景物美

（3）本段景物描写营造了怎样的意境？

意境——清幽静谧、朦胧恬静、空灵梦幻

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赏析“裴回”一词的表达作用

1）拟人手法，写出月游移不定的动态。

2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。

岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。

;翻译

这时相互凝望着月亮可是互相听不到声音，我希望追随月光流去照耀着游子。送信的鸿雁能够飞翔很远，但也无法飞渡月光到达你的身边；送信的鱼龙游得很远，但也无法游到你的身边，而只能在水面上卷起阵阵波纹。;

“鱼龙”“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。

鱼