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核心素养导向：中学化学课堂教学评价指标体系的构建与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革的浪潮中，核心素养已成为教育领域的核心关注点。它是学生在接受相应学段教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，涵盖了知识、技能、情感、态度、价值观等多个维度。核心素养的提出，旨在打破传统教育中单纯注重知识传授的局限，强调学生的全面发展和综合能力的提升，以更好地适应未来社会的需求。

随着时代的飞速发展，社会对人才的要求日益提高。未来的社会需要具备创新能力、批判性思维、沟通协作能力以及社会责任感的复合型人才。核心素养的培养正是为了满足这一需求，使学生不仅能够掌握