Unit3 What would you like？（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit3Whatwouldyoulike？（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计思路围绕人教PEP版英语五年级上册Unit3Whatwouldyoulike？展开，以“食物与饮料”为主题，通过情境创设、任务驱动、互动交流等方式，引导学生运用所学词汇和句型进行实际对话，提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生听说读写技能的全面发展。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习食物与饮料的表达，学生能够提高英语听说读写能力，增强对西方饮食文化的理解和尊重，同时发展批判性思维，学会在真实语境中运用英语进行交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的英语词汇和句型，对英语字母和发音规则有一定的了解。在食物和饮料方面，他们可能已经接触过一些基本词汇，如apple、banana、milk、water等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着一定的兴趣。他们在听力和口语方面能力较好，但可能在写作和阅读理解上存在一定困难。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动交流学习，有的则更喜欢独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在记忆单词和句型时可能存在困难，尤其是当新词汇与旧知识混淆时。在情境对话中，学生可能因为害怕犯错而不敢开口说话，影响实际运用能力。此外，由于文化差异，学生对西方饮食文化的理解可能存在偏差，需要教师在教学中加以引导和纠正。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语五年级上册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与食物和饮料相关的图片、图表和视频，用于丰富教学内容和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放英语听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动；在黑板上绘制食物和饮料的简笔画，辅助教学。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用图片展示不同种类的食物和饮料，激发学生的兴趣。

-引导学生用英语描述图片中的食物和饮料，复习已学词汇。

-提问：“Whatwouldyouliketoeat/drink?”，引导学生思考自己的喜好。

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）词汇学习

-展示新词汇卡片，如：icecream,sandwich,juice,coffee等。

-学生跟读并拼写，教师纠正发音和书写。

-用时：10分钟

（2）句型学习

-引导学生用新句型“Wouldyoulikesome...?”进行问答练习。

-通过角色扮演，让学生在真实情境中运用句型。

-用时：10分钟

（3）对话练习

-教师示范对话，展示食物和饮料的选择过程。

-学生分组练习，模拟在餐厅点餐的情景。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

-学生分组，每组扮演餐厅服务员和顾客，进行点餐对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-用时：10分钟

（2）制作食物和饮料卡片

-学生根据所学词汇，制作食物和饮料卡片。

-学生之间交换卡片，用英语描述卡片内容。

-用时：10分钟

（3）小组游戏

-学生分成若干小组，进行“Whowantswhat?”游戏。

-每个小组轮流描述自己想要的食品，其他小组猜测。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）食物和饮料的选择

-学生讨论自己最喜欢的食物和饮料，并说明原因。

-例如：Ilikepizzabecauseitsdeliciousandhasmanyflavors.

（2）饮食习惯

-学生分享自己的饮食习惯，如早餐、午餐和晚餐的内容。

-例如：Iusuallyhaveeggsandbreadforbreakfast.

（3）健康饮食

-学生讨论健康饮食的重要性，以及如何保持健康。

-例如：Weshouldeatmorevegetablesandfruitstokeephealthy.

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生用英语复述自己在实践活动中的对话。

-教师总结本节课的重难点，如食物和饮料词汇、句型运用等。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

2.句型运用：

学生学会了使用“Wouldyoulikesome...?”