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高中信息技术教科版必修教学设计-5.3.2图像信息的采集与加工

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术教科版必修教学设计-5.3.2图像信息的采集与加工

教材分析

高中信息技术教科版必修教学设计-5.3.2图像信息的采集与加工，本节内容旨在帮助学生掌握图像信息的采集方法，包括使用数码相机、手机等设备拍摄图像，以及利用图像处理软件对图像进行加工。课程设计紧密围绕教材内容，结合实际操作，让学生在实践中提升图像处理能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够识别、获取、处理和利用图像信息。提升学生的计算思维，通过图像采集与加工的实践，发展问题解决能力。增强学生的技术应用能力，使学生能够熟练运用图像处理软件进行创作和表达。同时，强化学生的审美意识，提高对图像美学价值的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-图像采集设备的正确使用：重点讲解数码相机、手机等设备的操作方法，确保学生能够熟练地拍摄出高质量的图像。

-图像处理软件的基本功能：强调图像处理软件中裁剪、调整亮度对比度、添加滤镜等基本功能的操作步骤，使学生能够对图像进行初步加工。

-图像格式转换：教授学生如何在不同图像格式之间进行转换，以便于图像的存储和分享。

2.教学难点

-图像的分辨率与质量关系：难点在于帮助学生理解分辨率对图像质量的影响，以及如何根据需求调整分辨率。

-图像色彩调整技巧：难点在于教授学生如何使用软件调整图像色彩，包括色阶、曲线、色彩平衡等高级功能的使用。

-图像修复与合成：难点在于指导学生进行图像修复和合成，包括去除图像中的瑕疵、拼接不同图像等高级操作。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解图像采集与加工的基本原理和操作步骤。

2.实验法：引导学生通过实际操作数码相机和图像处理软件，加深对知识的理解。

3.讨论法：组织学生讨论图像处理中的问题，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图像采集与加工的实例，直观展示操作过程。

2.实践操作平台：提供图像处理软件的在线操作平台，让学生实时练习。

3.互动教学：通过提问和解答，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示一些自然风光或艺术作品的图片，引导学生思考图像在我们生活中的重要性。然后，提出问题：“如何采集和加工这些美丽的图像？”以此激发学生的学习兴趣，自然过渡到新课内容。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解图像采集设备的操作方法，以数码相机为例，展示拍摄技巧和注意事项。用时：10分钟。

2.介绍图像处理软件的基本功能，通过演示操作，让学生了解裁剪、调整亮度对比度、添加滤镜等基本操作。用时：10分钟。

3.讲解图像格式转换的方法和技巧，举例说明不同格式图像的特点和适用场景。用时：5分钟。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组发放一台数码相机，进行实际拍摄练习。要求拍摄至少三张不同主题的图片。用时：15分钟。

2.引导学生使用图像处理软件对拍摄的图片进行加工，如调整色彩、裁剪等。用时：15分钟。

3.学生展示自己的作品，分享加工过程中的心得体会。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.图像采集设备的选择：讨论不同设备的优缺点，如便携性、拍摄效果等。举例：学生A认为手机拍摄方便，而学生B认为数码相机拍摄效果更好。

2.图像处理技巧：讨论如何运用软件进行图像加工，提高图片质量。举例：学生C分享了如何调整亮度对比度，使图片更加生动。

3.图像格式转换：讨论不同格式的适用场景，如JPEG适合网络分享，而TIFF适合印刷。举例：学生D解释了JPEG文件体积小，适合快速传输，而TIFF文件质量高，适合印刷输出。

5.总结回顾

-内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，包括图像采集设备的操作、图像处理软件的基本功能以及图像格式转换的方法。然后，强调本节课的重点和难点，如图像分辨率与质量的关系、图像色彩调整技巧等。最后，鼓励学生在课后继续探索图像处理的其他知识，提高自己的信息素养。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源

-图像采集设备的发展历程：介绍从传统胶片相机到数码相机的演变，以及智能手机在图像采集方面的应用。

-图像处理软件的历史与功能演变：从早期的Photoshop到现代的图像处理软件，如GIMP、Canva等，介绍其功能的发展和变化。

-图像格式的发展：从最初的GIF到JPEG、PNG、TIFF等，探讨不同图像格式的特点和应用场景。

-图像在社交媒体中的应用：分析图像在微信、微博、In