2024八年级地理上册第二章中国的自然环境第一节中国的地形教案新版湘教版.docxVIP

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第一节中国的地形

【教材简析】

本节教材出至于湘教版初中地理八年级上册其次章中国的自然环境第一节中国的地形，主要讲到了中国主要山脉的分布。为后边中国主要地形区的学习打下基础。

【学情分析】

初中阶段是智力发展的关键年龄，从初二起，学生逻辑思维从阅历型逐步向理论型发展，视察实力、记忆实力和想象实力也随着快速发展。初二学生好动、新奇、好表现。抓住学生特点，主动采纳形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、主动主动参加的学习方式，定能激发学生爱好，有效地培育学生实力，促进学生特性发展。?

【教学目标】

1.运用中国山脉图使学生识记我国主要山脉的名称、走向。

2.通过读图、识图驾驭我国山脉的空间分布。

3.让学生了解中华五岳。

4.通过在地图中找山脉的练习，进一步培育、训练学生查阅地图的技能及运用中国地形图的实力。

5.通过对中国主要山脉的学习，对学生进行酷爱祖国大好河山的教化。

【教学重点】

1．山脉的走向

2．主要山脉的分布

【教学难点】

主要山脉的分布

【教学用具】地图册、多媒体课件（协助教学）

【教学方法】探究活动法、直观教学法、读图分析法

【教学课时】1课时

【教学过程】

第一课时

（引入新课）

播放中国地形特征视频，学生观赏视频了解我国的地形，得出我国是一个多山的国家。

我国是个多山的国家，犬牙交织的山脉构成大地的“骨架”，出示课题：中国的地形犬牙交织的山脉。

（讲授新课）

（板书）第一节中国的地形犬牙交织的山脉。

（展示学习目标）

1.运用中国山脉图使学生识记我国主要山脉的名称、走向。

2.通过读图、识图驾驭我国山脉的空间分布。

3.让学生了解中华五岳。

一．山脉纵横交织

（自主学习）学生阅读课本P21-23页内容完成大屏幕上的自学预检。

中国是一个多山的国家，山脉众多，学生在课本P21中国主要山脉图上进行寻山活动。

活动一：寻山

（展示地图）出示中国山脉分布图，学生说出在地图中找寻到的山脉。引出山脉之间还有一些共同点—走向。

（讲解并描述）讲授“山脉走向”概念。山脉延长的方向，称为走向。

（展示地图）出示山脉走向图，使学生进一步明确什么是山脉走向。

（板书）老师在黑板上画出几种山脉走向，让学生分辨。要求学生依据图例符号推断某种山脉走向。

学生相识之后，老师再进行讲解。

（讲解并描述）我国主要山脉按它们的走向，大致可分五组。这就是东西走向的山脉、南北走向的山脉、东北—西南走向的山脉、西北东南走向和弧形山脉。

（展示地图）在中国主要山脉图上依据山脉走向，要求学生推断我国主要的山脉走向。

活动二：识山

（学生活动）学生在课本中国山脉分布图上，按次序说出我国东西走向，南北走向，东北—西南走向，西北东南走向，弧形山脉山脉。

依据学生回答，老师在黑板上绘制主要山脉

（板书）1．东西走向的山脉

用红色粉笔，绘出三列东西走向的山脉。

（讲解并描述）东西走向的山脉从北向南共有三列，北：天山—阴山，中：昆仑山—秦岭，南：南岭。

请同学们在课本上用红色的笔描出这三列山脉。

（板书）2．南北走向的山脉

（讲解并描述）南北走向的山脉分布在我国的中部，主要有贺兰山、六盘山、横断山。

请同学们在课本上用绿色的笔描出这些山脉。

（板书）3．东北—西南走向的山脉

（讲解并描述）东北—西南走向的山脉分布在我国的东部也有三列。西：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山，中：长白山—武夷山，东：台湾山脉，主峰玉山海拔3952米。

请同学们在课本上用黄色的笔描这三列山脉。

（板书）4．西北—东南走向的山脉

（讲解并描述）西北—东南走向的山脉分布在我国的西部主要有阿尔泰山、祁连山。

请同学们在课本上用蓝色的笔描出这些山脉。

（板书）5．弧形山脉—喜马拉雅山

（讲解并描述）喜马拉雅山是世界上最宏伟高大的山脉，它的主峰珠穆朗玛峰屹立在我国与尼泊尔边疆上，海拔8844.43米，是世界第一高峰，

请同学们在课本上用黑色的笔描出喜马拉雅山。

（展示图片）宏伟的喜马拉雅山珠穆朗玛峰雄姿。

让学生感受探险队不畏艰险，勇于攀登和探究的精神。

（归纳总结）山脉的走向可归纳为:三横三竖三撇两捺一弧形。加强学生记忆。

活动三：记山

指导学生进行记图：东西走向三列山，天山阴山昆秦南，南北走向横断山，还有贺兰六盘山，由东北到西南，大太巫雪长武湾，西北东南阿尔泰，小兴安岭加祁连，弧形喜马拉雅山，祖国山脉多壮丽。

（学生活动）在中国主要山脉图上依据山脉的走向驾驭识记主要山脉的名称、位置。

（检查练习）出示山脉走向练习图，检查学生驾驭状况。

活动四：画山

（读图、绘图练习）要求学生在空白中国轮廓图上依据走向绘出主要山脉。（找一位学生在大屏幕上示范）

（讲解并描述）我国这些不同走向的山脉好比大地是隆起的一根根脊梁，他们构成了“地形的骨架”还有一些省区干脆以山脉