调查问卷的设计多媒体教学课件.pptVIP

12.2抽样调查方法12.2.1随机抽样12.2.2调查问卷的设计12.2.2调查问卷的设计课堂互动讲练知能优化训练课前自主学案学习目标1.理解并掌握简单随机抽样的概念、特点和步骤；2．掌握简单随机抽样的两种方法；3．能合理地从实际问题的总体中抽取样本．课前自主学案1．总体：我们所要考察对象的全体叫做________，其中每一个考察对象叫做_______2．样本：从总体中抽出的若干个个体组成的集合叫做总体的一个_______，样本中个体的数量叫做_______________温故夯基总体个体．样本样本容量．1．简单随机抽样的定义一般地，设一个总体有N个个体，从中逐个_________地抽取n个个体作为样本(n≤N)，如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会_________，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样．知新益能不放回都相等抽签法随机数法其中，随机数法即利用随机数表、随机数骰子或_________产生的随机数进行抽样．计算机1．简单随机抽样为什么是公平的？提示：简单随机抽样是在特定的总体中抽取样本．总体中每一个个体被抽取的可能性是等同的，而且任何个体之间彼此被抽取的机会是独立的．当总体容量和样本容量不大时，采用抽签法．抽签时，样本数据来自“搅拌均匀”的总体，抽取时不带有主观或客观的影响因素，所以每个个体有相同的机会被抽中；当总体容量和样本容量较大时，采用随机数法．问题探究利用随机数表、随机数骰子或计算机产生随机数时，出现任何一个数字都是随机的、等可能的，且从总体中抽取任何一个个体的号码也是随机的、等可能的．故简单随机抽样是公平的．2．利用随机数表读数时，开始位置和读数方向可以任意选择吗？提示：可以，但是通常要在抽样前确定好．课堂互动讲练简单随机抽样的概念及特点考点突破简单随机抽样主要有四个特点：(1)总体个数有限；(2)逐个抽取；(3)不放回；(4)公平性：每个个体被抽到的可能性相同．下面的抽样方法是简单随机抽样吗？为什么？(1)从无数个个体中抽取50个个体作为样本；(2)仓库中有1万支奥运火炬，从中一次性抽取100支火炬进行质量检查；(3)某连队从200名党员官兵中，挑选出50名最优秀的官兵赶赴四川参加抗震救灾工作；(4)一彩民选号，从装有36个大小、形状都相同的号签的盒子中无放回地抽出6个号签．例1【思路点拨】先逐个判断抽样的特点，再与简单随机抽样的概念比较得出结论．【解】(1)不是简单随机抽样．因为简单随机抽样要求被抽取的样本总体的个数是有限的．(2)不是简单随机抽样．虽然“一次性抽取”和“逐个抽取”不影响个体被抽到的可能性，但简单随机抽样要求的是“逐个抽取”．(3)不是简单随机抽样．因为这50名官兵是从中挑选出来的，是最优秀的，每个个体被抽到的可能性不同，不符合简单随机抽样中“等可能抽样”的要求．(4)是简单随机抽样．因为总体中的个体数是有限的，并且是从总体中逐个进行抽取的，是不放回、等可能的抽样．【名师点评】要判断所给的抽样方法是否是简单随机抽样，关键是看它们是否符合简单随机抽样的定义，即简单随机抽样的几个特点．变式训练1下列抽取样本的方式是否属于简单随机抽样？(1)盒子里共有80个零件，从中选出5个零件进行质量检验．在抽样操作时，从中任意拿出一个零件进行质量检验后再把它放回盒子里；(2)从20件玩具中一次性抽3件进行质量检查．解：(1)不是简单随机抽样．由于它是放回抽样．(2)不是简单随机抽样．因为这是“一次性”抽取，而不是“逐个”抽取．随机数法的应用对于总体容量不大，即易编号时，可采用这种方法．即：编号—选起始数—读数—取数．有一批机器编号为1,2,3，…，112，请用随机数表法抽取10台入样，写出抽样过程．例2【思路点拨】各机器的编号数位不一致．用随机数表直接读数不方便，需将编号进行调整，然后再按规定读号成样即可．【解】第一步：将原来的编号调整为001,002,003，…，112.第二步：在随机数表中任选一数作为开始，任选一方向作为读数方向．比如，选第9行第7个数“3”向右读．第三步：从“3”开始向右读，每次取三位，凡不在001～112中的数跳过去不读．前面已经读过的数不读，依次可得到074,100,094,052,080,003,105,107,083,092第四步：对应原来编号74,100,94,52,80,3,105,107,83,92的机器便是要抽取的对象【名师点评】在用随机数表法抽样时，会遇到以下问题：要求用题中所给的编号抽取样本，但所给编号位数不一致，这时，可用以下