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目录的制作办公自动化钟重阳复习与回顾WORD中“插入”菜单都包含了哪些命令？引题：打开OFFICE2003课本，翻到目录，这是一个WORD排版作品，同学们能不能自已也做一个这样的作品呢？目录制作操作的步骤：先输入正文文本。目录第一章认识OFFICE2003第二章WORD20032.1WORD2003快速入门2.2基本文字编辑2.3排版基础2.4简单表格2.5表格的美化2.6实用表格2.7剪贴画与艺术字2.8自选图形与文本框2.9打印文档2.10特殊版式与对象插入目录制作操作的步骤：再将光标插入正文本之前,执行“插入”菜单中的“分隔符”命令。目录制作操作的步骤：再执行“格式”菜单中的“样式和格式”命令，打开“样式和格式”任务窗格。目录制作操作的步骤：选取如图文本,单击样式和格式任务窗格中的“标题1”目录制作操作的步骤：同上述方法一样，选取后单击任务窗格中的“标题2”目录制作操作的步骤：将光标插入到分节符首页,执行“插入”菜单中的“引用”级菜单中的“索引和目录”命令，单击“确定”按钮最后生成的效果：学生练习：照着课本的目录进行目录制作修改目录中的页码：选中拖黑单击命令选取图示，单击确定单击右键修改页码学生小结：输入正文执行分隔符命令执行样式和格式命令，选取标题执行索引和目录命令修改内容作业：制作计应课本目录第24课猫和老鼠教学目标：1.认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。2.正确流利地朗读儿歌。3.通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。教学准备：

猫和老鼠图片生字卡片花朵卡片猫和老鼠头饰。教学过程：一、激趣导入：小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，看！（出示猫、鼠图。）（贴：猫图、老鼠图）这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？好，请同学们把书翻开到92面，（板书：和）听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听一听，好吗？（师范读）二、读儿歌，识生字。1.读儿歌，找出会认字。1）?学生自由读儿歌。多么有趣的故事呀！你们想自己读一读吗？在你们读书之前，我想问问你们：在你们读书的时候，遇到困难怎么办呢？例如：有不认识的字怎么办？生：问同学、问老师、看拼音读……这些都是很好的办法，下面就请大家读读儿歌，借助拼音读准字音！（学生自由读）哪些同学读完了快快打个胜利的手势！2）?学生齐读课文。同学们真了不起，这么快就把课文读完了，下面就让我们一起来读课文吧！3）?出示卡片，认读会认字。同学们喜欢这首儿歌吗？喜欢可爱的猫和老鼠吗？这首儿歌里的字宝宝也很喜欢大家呢！想认识它们吗？（出示卡片，齐读，开火车读）4）?回到课文，圈生字。生字宝宝很淘气，瞧呀！他们又回到了课文里，快快，赶快拿出我们的笔把这些调皮的生字宝宝找到，可别让他们跑掉了。咱们比一比，看哪位小朋友最先把生字宝宝找到。（发现有同学找到了，师：你真棒！这么快就把生字宝宝找到了，再把它读一读吧。其他的同学可要加油哦！）2.认读会认字1）?贴字卡，识记会认字。聪明的孩子们，让我们一起呼唤，把这些生字宝宝请出来，让我们和它交个朋友好吗？（学生一起呼唤）（师贴字卡）这些字宝宝从课本里出来了，你们还认识它们吗？（女生读第一排，男生读第二排）课间休息：读儿歌（老师拍手范读，学生自由试读，大家拍手齐读）同学们，我们来休息一下吧！老师呀！十分喜欢这首儿歌，我读着读着，还拍起手来了，你们想看看吗？请大家坐好了，认真听、仔细看。（老师拍手范读）你能像老师这样也试着读读吗？（学生自由试读）我们大家一起来读读吧！（学生一起拍手齐读）3.认记字形1）?分析“迷、谜、咪、眯”4字字形、字音。（从以贴出的字卡中拿出这四个字，单独再贴出。）同学们真聪明！祝贺你们，你们已经认识了这些生字宝宝了。光认识了可不行呀！我们还得想办法把它们牢牢的记住呀！你们瞧瞧这四个生字宝宝有些什么关系呀？生：读音相似、都有一个米字……是的，这四个生字宝宝呀，都有一个“米”字，仔细看，瞧它们的“米”字有什么不同呀？生：“眯”和“咪”的最后一笔是一捺，“迷”和“谜”的最后一笔是一点。2）?指名学生说说记字方法