安徽省合肥市长丰县七年级生物上册 1.2.1《生物与环境的关系》教学设计1 （新版）新人教版.docxVIP

安徽省合肥市长丰县七年级生物上册1.2.1《生物与环境的关系》教学设计1（新版）新人教版

授课内容

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设计思路

嘿，同学们，今天我们要一起探索一个神奇的话题——《生物与环境的关系》。想象一下，我们就像探险家一样，踏入这个充满奥秘的领域。我会用生动有趣的故事，带领你们发现生物与环境之间的秘密。课堂上，我会用丰富的教学手段，让你们在轻松愉快的氛围中，掌握知识，感受科学的魅力。让我们一起踏上这场奇妙的旅程吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察生物与环境之间的互动，提高学生对自然现象的敏感度。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生运用科学方法分析生物与环境的关系。

3.强化学生的环境意识，使学生认识到保护环境的重要性，并能够提出保护环境的实际行动。

4.提升学生的合作学习与交流能力，通过小组讨论和互动，让学生学会分享和合作解决问题。

学情分析

在七年级这个阶段，学生们对生物学科充满好奇，正处于认知发展的关键时期。从知识层面来看，他们对生物的基本概念有一定了解，但系统性和深度还不够。在能力方面，学生们具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，部分学生可能对环境问题有一定认识，但环保意识还需加强。

在教学实际中，学生们通常表现出以下特点：

1.学生们对生物与环境的关系这一主题表现出浓厚兴趣，愿意主动探索。

2.学生们具备一定的观察力和实验操作能力，但在数据分析、推理和论证方面存在不足。

3.部分学生可能存在对环境问题的关注不足，缺乏环保意识。

4.学生们的合作意识和交流能力有待提升，需要通过课堂互动和小组合作来培养。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动吸引学生参与。

2.教师应加强对学生观察能力和实验操作能力的培养，提高他们的科学探究能力。

3.教师需关注学生的环保意识培养，引导他们认识到保护环境的重要性。

4.教师应通过小组讨论和互动，培养学生的合作意识和交流能力，提高他们的团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都人手一册新版《生物学》教材，以便随时查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与生物与环境关系相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强视觉效果和互动性。

3.实验器材：准备显微镜、土壤样本、水样等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松、互动的教学环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么树叶会变黄？为什么河水会变清？今天，我们就来揭开生物与环境之间神秘的面纱。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了生物的基本特征，那么，这些特征是如何让生物适应环境的呢？

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下环境对生物的影响。环境包括非生物因素和生物因素，非生物因素如阳光、空气、水、土壤等，生物因素如食物、竞争、捕食等。

-举例说明：比如，沙漠地区的植物，它们的根必须深入土壤，才能吸收到更多的水分，这就是生物对环境的适应。

-互动探究：接下来，我们通过一个小实验来探究环境对生物的影响。请同学们分组，每组准备一个瓶子、水、土壤和种子。我们将进行一个“种子生长实验”，观察在不同环境条件下，种子的生长情况。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：请同学们根据实验结果，分析环境对种子生长的影响，并完成以下任务：

1.比较不同环境条件下，种子的生长情况。

2.分析种子生长过程中，哪些环境因素起到了关键作用。

3.结合实际，提出一些建议，如何改善我们的生活环境，让生物更好地生存。

-教师指导：在学生进行活动时，我会巡回指导，解答他们的疑问，并给予适当的鼓励和表扬。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解到生物与环境之间的关系，以及生物对环境的适应。希望大家能够关注环境问题，从自己做起，保护我们的家园。

-反思：请同学们思考以下问题：

1.生物与环境之间的关系是怎样的？

2.生物是如何适应环境的？

3.我们应该如何保护环境？

5.课后作业（约5分钟）

-请同学们完成以下作业：

1.撰写一篇关于生物与环境关系的短文。

2.观察并记录周围环境中生物与环境的互动现象。

在整个教学过程中，我会注重以下环节：

1.营造轻松、互动的教学氛围，让学生在愉快的氛围中学习。

2.通过实验、讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和观察能力。

3.关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助。

4.培养学生的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。