拒绝校园欺凌主题班会教学设计2.docx

拒绝校园欺凌主题班会教学设计2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

拒绝校园欺凌主题班会教学设计2

设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊一个很重要的话题——拒绝校园欺凌。咱们都知道，课本里也讲到了这个内容，但我觉得，光看课本还不够，咱们得深入探讨，让这个话题在我们的心中生根发芽。所以，我打算通过几个环节，让咱们从认识到理解，再到行动，一步步建立起拒绝校园欺凌的意识。比如说，咱们可以先来个角色扮演，看看如果遇到欺凌，咱们应该怎么做；再比如，咱们可以分享一些真实案例，让大家从别人的故事中吸取教训。这样一来，咱们不仅学会了知识，还能学会怎么去保护自己和他人。????

核心素养目标分析

1.**社会责任感**：让学生认识到校园欺凌的危害，培养他们关爱他人、维护公平正义的价值观。

2.**法治意识**：加强学生的法律知识教育，使他们了解校园欺凌的法律后果，学会依法维护自己的权益。

3.**道德修养**：引导学生树立正确的道德观念，培养他们的同理心，学会尊重和包容他人。

4.**心理健康**：提高学生的心理素质，帮助他们正确处理人际关系，预防心理问题的发生。

学习者分析

1.**相关知识掌握情况**：学生们在之前的学习中已经对校园欺凌的基本概念有所了解，知道它是一种不道德且非法的行为。但是，对于如何识别欺凌行为、如何应对以及法律层面的知识可能掌握得不够深入。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：大多数学生对这一主题表现出较高的兴趣，因为它是他们日常生活的一部分，直接影响他们的学习和生活质量。学生们在理解能力上差异较大，一些学生可能擅长理论知识的吸收，而另一些学生则更擅长通过实践和案例学习。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更喜欢小组讨论。

3.**可能遇到的困难和挑战**：学生们可能难以将理论知识与实际生活相结合，特别是在识别和应对欺凌行为时可能会感到困惑。此外，由于年龄和经验的限制，他们可能缺乏处理复杂人际关系的能力，这也是他们在面对校园欺凌时可能遇到的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解校园欺凌的定义、类型和法律后果，帮助学生建立基础认知。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人经历和看法，激发他们的参与感和思考深度。

3.角色扮演法：通过模拟欺凌场景，让学生体验不同角色，培养他们的同理心和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示校园欺凌的案例和预防措施，增强视觉冲击力。

2.视频教学：播放相关教育视频，让学生直观了解校园欺凌的影响和应对策略。

3.在线互动平台：利用在线平台进行课后讨论和练习，提高学习的持续性和互动性。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

-**情境创设**：播放一段校园欺凌的真实案例视频，引发学生思考。

-**问题提出**：“同学们，看到这段视频，你们有什么感受？如果你们遇到这样的情况，会怎么做？”

-**师生互动**：邀请几名学生分享他们的想法，教师简要点评并引入主题。

**讲授新课（用时15分钟）**

-**定义与类型**：介绍校园欺凌的定义、类型（言语、身体、心理、网络等）。

-**法律后果**：讲解校园欺凌可能带来的法律后果，强调违法行为的严重性。

-**预防措施**：分享预防校园欺凌的方法，如建立友善关系、及时报告等。

-**师生互动**：提问学生，检验他们对定义和类型的理解，鼓励他们提出问题。

**巩固练习（用时10分钟）**

-**案例分析**：分发几篇校园欺凌案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物行为，讨论如何预防和应对。

-**角色扮演**：每组选取一个案例，进行角色扮演，其他学生观察并给出建议。

-**师生互动**：邀请小组分享讨论结果和角色扮演的体会，教师点评并总结。

**课堂提问（用时5分钟）**

-**提问环节**：教师提出几个开放式问题，如“如何建立友善的校园环境？”、“如果你是受害者或旁观者，你会怎么做？”

-**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师引导和总结。

**拓展活动（用时10分钟）**

-**小组讨论**：分组讨论如何在学校内开展反欺凌宣传活动。

-**设计海报**：每组设计一张反欺凌海报，展示宣传口号和预防措施。

-**展示与评价**：每组展示海报，其他学生评价并提出改进建议。

**总结与反思（用时5分钟）**

-**教师总结**：回顾本节课的重点内容，强调拒绝校园欺凌的重要性。

-**学生反思**：让学生写下自己的学习心得和行动计划。

**用时统计**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-拓展活动：10分