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讲文明树新风,创建和谐校园(教学设计)2023-2024学年初三下学期教育主题班会
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
讲文明树新风,创建和谐校园(教学设计)2023-2024学年初三下学期教育主题班会
教学内容
教材章节:道德与法治九年级下册《文明礼仪》
内容:本节课主要围绕“讲文明树新风,创建和谐校园”这一主题,引导学生了解文明礼仪的重要性,学习文明礼仪的基本规范,提高学生的文明素养,培养学生的良好行为习惯,为创建和谐校园贡献力量。具体内容包括:文明礼仪的定义、文明礼仪的基本规范、文明礼仪与个人修养的关系、文明礼仪在校园生活中的体现等。
核心素养目标
培养学生具备法治意识,理解文明礼仪在维护社会和谐中的重要作用;提升道德修养,使学生能够自觉遵守文明礼仪规范;增强实践能力,通过实践活动提高学生将文明礼仪应用于日常生活的能力;培养良好的人际交往能力,使学生能够在校园中构建和谐的人际关系。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确文明礼仪的基本规范:重点讲解礼貌用语、仪态举止、公共秩序等方面的规范,使学生能够掌握基本的文明礼仪知识。
-分析文明礼仪与个人修养的关系:通过案例分析,让学生理解文明礼仪对个人形象和社交能力的影响,强化文明礼仪的重要性。
2.教学难点
-突破对文明礼仪理解的主观性:部分学生可能对文明礼仪的理解过于主观,难以形成统一的认识。难点在于引导学生客观评价文明礼仪,并形成共识。
-实践中运用文明礼仪:学生在实际生活中如何运用所学的文明礼仪规范,是本节课的难点。难点在于设计实践活动,让学生在实际操作中体验和巩固文明礼仪。例如,通过模拟课堂讨论、角色扮演等方式,让学生在互动中学会如何礼貌地表达意见、尊重他人。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:系统讲解文明礼仪的基本规范和重要性,确保学生掌握核心知识。
2.讨论法:组织学生围绕文明礼仪的实际案例进行讨论,激发学生的思考和分析能力。
3.案例分析法:通过具体案例,让学生理解文明礼仪在实际生活中的应用。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示文明礼仪图片和视频,增强直观感受。
2.角色扮演:通过角色扮演活动,让学生亲身体验文明礼仪的实际应用。
3.在线资源:利用网络资源,提供拓展阅读和学习材料,丰富学生的知识面。
教学流程
1.导入新课
-详细内容:教师以“文明礼仪,从我做起”为主题,展示校园中不文明现象的图片或视频,引发学生对文明礼仪重要性的思考。随后,教师提问:“同学们,你们认为文明礼仪在校园中有什么作用?我们应该如何做到文明礼仪?”以此引出本节课的主题。
2.新课讲授
-详细内容:
1.讲解文明礼仪的定义和重要性,结合实际案例,让学生理解文明礼仪对个人和集体的影响。
2.介绍文明礼仪的基本规范,包括礼貌用语、仪态举止、公共秩序等,通过PPT展示具体规范,让学生直观了解。
3.分析文明礼仪与个人修养的关系,引导学生认识到文明礼仪是个人素质的体现,对个人成长具有重要意义。
3.实践活动
-详细内容:
1.角色扮演:将学生分成小组,每组扮演不同场景下的角色,如同学之间发生争执、在公共场合遇到不文明行为等,让学生在实际操作中体验文明礼仪的应用。
2.小组讨论:教师提出问题,如“如何做到在公共场合保持安静?”、“遇到不文明行为时,我们应该如何应对?”等,引导学生进行小组讨论,分享自己的观点和经验。
3.制定文明礼仪公约:让学生共同制定班级文明礼仪公约,明确班级内应遵守的文明礼仪规范,提高学生的自觉性。
4.学生小组讨论
-3方面内容举例回答:
1.文明礼仪在个人成长中的作用:学生讨论如何通过遵守文明礼仪规范,提升自己的个人修养,成为更好的自己。
2.文明礼仪在班级和谐中的作用:学生讨论如何通过遵守文明礼仪,促进班级成员之间的友好关系,营造和谐的班级氛围。
3.文明礼仪在社会生活中的体现:学生讨论如何在家庭、学校、社会等不同场合,运用文明礼仪规范,展现良好的公民形象。
5.总结回顾
-详细内容:教师引导学生回顾本节课所学内容,强调文明礼仪的重要性,并总结以下要点:
1.文明礼仪是个人素质的体现,对个人成长具有重要意义。
2.遵守文明礼仪规范,有助于营造和谐的班级氛围和社会环境。
3.每位同学都应从自身做起,践行文明礼仪,为创建和谐校园贡献力量。
教学用时:45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握
-学生能够准确理解文明礼仪的定义和重要性,认识到文明礼仪在个人成长和社会生活中的作用。
-学生能够熟练掌握文明礼仪的基本规范,包括礼貌用语、仪态举止、公共秩序等,并在日常生活中自觉遵守。
-
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