二年级品德与生活上册 过去的故事教学实录 苏教版.docxVIP

二年级品德与生活上册过去的故事教学实录苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级品德与生活上册《过去的故事》教学实录

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生尊重历史，传承文化的意识。

2.提升学生倾听、表达、合作等综合能力。

3.增强学生对社会发展、文明进步的认识和感悟。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解过去的故事所蕴含的道德观念和价值观。

②通过故事分析，培养学生对传统文化和历史的兴趣。

2.教学难点，

①学生对历史事件和人物的了解程度有限，需要引导学生通过故事来感知历史。

②如何将抽象的历史概念转化为具体的故事情境，让学生在情感体验中理解历史。

③培养学生通过故事中的细节和情节，提炼出道德观念和价值观的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师讲述关键的历史事件和人物，引导学生理解故事背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事中的道德观念，鼓励表达个人见解。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验故事情境，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示历史场景。

2.教学软件互动：使用互动教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.故事卡片：制作故事卡片，让学生通过卡片阅读和分享，增强记忆和理解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道哪些有趣的历史故事？”来引导学生思考，激发他们对历史的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的历史人物或事件，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要历史故事，如《精卫填海》、《愚公移山》等，重点介绍故事背景、人物和故事情节。

-举例说明：教师通过讲述故事中的典型情节，如精卫鸟不畏艰难，愚公坚持不懈，来帮助学生理解故事所蕴含的道德观念。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让他们分享自己了解的历史故事，并引导他们分析故事中的道德观念。

3.情景模拟（约10分钟）

-学生活动：每个小组选择一个故事，进行情景模拟，其他学生猜测是哪个故事。

-教师指导：教师给予学生必要的指导和帮助，确保模拟活动顺利进行。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选出一个故事，并扮演故事中的角色，通过对话和表演来展现故事内容。

-教师指导：教师观察学生的表演，适时给予评价和反馈，引导学生注意角色的情感变化和道德行为。

5.故事创作（约15分钟）

-学生活动：教师引导学生根据所学故事，发挥想象力，创作自己的故事，并尝试加入新的道德元素。

-教师指导：教师鼓励学生创新，同时注意引导他们保持故事的连贯性和合理性。

6.故事分享（约10分钟）

-学生活动：每组选一个代表，分享他们创作的故事，其他学生倾听并给予评价。

-教师指导：教师鼓励学生积极参与分享，同时引导他们从故事中提炼出道德教训。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调故事中的道德观念。

-学生反思：学生回顾本节课的学习，分享自己的收获和体会。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家人分享今天学到的历史故事，并思考故事中的道德启示。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史知识，培养道德观念。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确地记住本节课讲述的历史故事，如《精卫填海》、《愚公移山》等，并能复述故事的主要情节。

-学生能够识别故事中的主要人物和事件，了解故事发生的背景。

-学生能够从故事中提炼出基本的道德观念，如坚持不懈、勇敢面对困难等。

2.能力提升

-学生在情景模拟和角色扮演活动中，提高了自己的表达能力、沟通能力和团队合作能力。

-通过故事创作，学生的想象力和创造力得到了锻炼，能够结合所学知识进行创新。

-学生在讨论和分享过程中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提升了批判性思维能力。

3.情感体验

-学生在参与故事学习的过程中，能够产生共鸣，体会到故事中人物的喜怒哀乐，培养同理心。

-学生通过学习历史故事，对传统文化和道德观念有了更深的认识，增强了民族自豪感和文化自信。

-学生在面对困难和挑战时，能够借鉴故事中的榜样，坚定信念，勇往直前。

4.价值观塑造

-学生在了解历史故事的过程中，逐渐形成正确的价值观，如诚实守信、助人为乐、尊重他人