2024年八年级生物下册 10.26.1远离烟酒教学实录 （新版）苏教版.docx

2024年八年级生物下册10.26.1远离烟酒教学实录（新版）苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：远离烟酒，包括烟酒对人体的危害，吸烟和酗酒对青少年身心健康的影响，以及如何拒绝烟酒诱惑。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与八年级生物下册“健康生活”章节相关，涉及人体生理、心理健康等知识点。

核心素养目标

培养学生健康意识，提高学生自我保护能力，引导学生树立正确的价值观和人生观。通过学习烟酒危害，增强学生对健康生活方式的认识，培养学生批判性思维和决策能力，促进其形成积极的生活态度和行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.烟酒对人体健康的危害机制。

2.青少年如何有效抵制烟酒诱惑。

难点：

1.理解烟酒成瘾的生理和心理原因。

2.设计有效的拒绝烟酒诱惑的策略。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解烟酒危害的生理和心理机制。

2.邀请专业人士进行讲座，结合实际案例，讲解烟酒成瘾的成因。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟拒绝烟酒诱惑的场景，提高应对能力。

4.引导学生制定个人健康计划，培养自我管理能力，突破心理和行为上的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物烟酒样品。

2.课程平台：学校内部教学资源库、生物教学网站。

3.信息化资源：网络上的健康知识文章、烟酒危害的科普视频、相关图片和图表。

4.教学手段：PPT课件、教学挂图、互动式教学软件。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年吸烟、酗酒的新闻报道或公益广告，引发学生思考。

2.提出问题：观看结束后，引导学生讨论：“吸烟、酗酒对青少年有哪些危害？”

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课主题：“远离烟酒”。

二、讲授新课（20分钟）

1.烟酒对人体健康的危害机制（10分钟）

-讲解烟酒中的有害成分及其对人体器官的损害。

-通过图片和视频展示吸烟、酗酒对人体的具体影响。

-学生分组讨论，总结烟酒危害的生理和心理表现。

2.青少年如何有效抵制烟酒诱惑（10分钟）

-分析青少年吸烟、酗酒的心理原因。

-讲解如何识别和拒绝烟酒诱惑的方法。

-学生分享自己的经验，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如果你身边的朋友想尝试吸烟或酗酒，你会怎么做？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你认为青少年应该如何远离烟酒？”

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师点评并总结，强调远离烟酒的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“如何培养健康的生活方式？”

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调远离烟酒的重要性。

2.布置课后作业：撰写一篇关于远离烟酒的心得体会。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-烟草和酒精的历史与现状：介绍烟草和酒精的历史渊源，以及在全球范围内的分布和消费情况。

-烟草和酒精的危害研究报告：提供权威机构发布的关于烟草和酒精危害的研究报告，包括对健康的长期影响。

-烟草和酒精控制政策：探讨不同国家和地区对烟草和酒精消费的控制政策，如税收、法律限制等。

-青少年吸烟和酗酒的社会因素：分析家庭、学校、社会环境等因素对青少年吸烟和酗酒行为的影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅烟草和酒精相关的书籍和文章，了解其历史、现状和危害。

-组织学生参观社区健康展览，了解烟草和酒精危害的实物展示和案例分享。

-邀请公共卫生专家或前吸烟者、酗酒者来校进行讲座，分享他们的亲身经历和戒除经验。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，如宣传健康生活方式、帮助戒烟等，将所学知识应用于实践。

-设计一个关于烟草和酒精危害的科普宣传册，让学生通过制作和分发宣传册，提高公众对这一问题的认识。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟在现实生活中如何拒绝烟酒诱惑，增强学生的应对能力。

-建议学生利用课余时间进行小组研究，探讨如何在学校或社区中推广健康生活方式。

教学反思与总结

今天这节课，我们学