七年级生物下册 第五单元 第13章 土壤的生物 第2节 土壤里的微生物教学设计 （新版）苏科版.docx

七年级生物下册第五单元第13章土壤的生物第2节土壤里的微生物教学设计（新版）苏科版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“土壤里的微生物”为主题，旨在让学生通过观察、实验等实践活动，了解土壤微生物的种类、作用及其与人类生活的关系。通过本节课的学习，学生能掌握土壤微生物的基本知识，提高学生对生物与环境的认识，培养学生的观察能力和实验操作能力。

核心素养目标

1.提升观察能力：通过观察土壤样本，识别不同微生物的特征。

2.培养科学探究精神：通过实验探究微生物在土壤中的作用。

3.强化生命观念：理解微生物在生态系统中的地位和作用。

4.增强环保意识：认识到保护土壤微生物的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在七年级上册已学习过生物的基本形态、结构和功能，对微生物有一定的基础认识，能够初步理解微生物与人类生活的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然环境和生物现象具有浓厚的兴趣，愿意通过观察、实验等活动探究未知。学生具备一定的实验操作能力，但需进一步培养细致观察和记录的习惯。学习风格上，部分学生喜欢动手操作，通过实践学习；另一部分学生则更喜欢理论学习，偏好阅读教材和参与课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在观察和识别微生物时，可能会因观察细致度不足而难以准确判断。在实验操作中，学生可能遇到操作不规范、结果不可靠等问题。此外，学生对微生物作用的理解可能较为浅显，难以将其与人类生活实践相结合。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物图片和视频，讲解土壤微生物的种类和作用。

2.实验法：引导学生进行土壤微生物的简单分离和观察实验，培养实验操作能力。

3.讨论法：组织学生讨论微生物与人类生活的关系，激发思维，提高参与度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示土壤微生物的图片和视频，增强直观感受。

2.实物教学：准备土壤样本和显微镜等实验器材，让学生直观操作。

3.网络资源：引入相关网络视频和资料，拓展学习内容。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于土壤生态环境的视频，展示土壤的多样性和生物的丰富性。

2.**问题提出**：引导学生思考：“土壤中到底有哪些生物？它们在土壤中扮演着怎样的角色？”

3.**讨论引导**：学生分组讨论，分享自己对土壤生物的已有知识和疑问。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**土壤微生物的种类**：

-讲解细菌、真菌、放线菌等微生物的基本特征。

-展示微生物的图片和视频，帮助学生建立直观印象。

-用时：5分钟

2.**土壤微生物的作用**：

-讲解微生物在土壤形成、养分循环、植物生长等方面的作用。

-通过案例分析，让学生理解微生物对农业生产的重要性。

-用时：7分钟

3.**微生物与人类生活的关系**：

-讲解微生物在食品发酵、环境保护、医药卫生等方面的应用。

-引导学生思考微生物与人类生活的密切联系。

-用时：8分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**知识回顾**：通过提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。

2.**小组讨论**：分组讨论以下问题：

-土壤微生物在生态系统中的作用有哪些？

-如何保护土壤微生物的多样性？

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：土壤微生物有哪些分类？

2.提问：微生物在土壤养分循环中的作用是什么？

3.提问：日常生活中我们可以如何利用微生物？

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**实验演示**：教师演示土壤微生物的分离和观察实验，学生观察并记录实验现象。

2.**学生提问**：学生提出关于微生物的问题，教师解答并引导学生进一步思考。

3.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟微生物在土壤中的生活场景。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容和重点，强调土壤微生物的重要性。

2.**拓展**：布置课后作业，要求学生收集关于土壤微生物的资料，准备下节课的分享。

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、实验演示、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的观察能力和实验操作能力。在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和需求，设计更加多样化的教学活动。

教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-土壤微生物的种类：包括细菌、真菌、放线菌、原生动物、轮虫、线虫等，以及它们的形态、结构和生态习性。

-微生物的生态作用：探讨微生物在土壤形成、养分循环、植物生长、环境净化等方面的具体作用。

-微生物与人类生活的关