口语交际：说新闻（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

口语交际：说新闻（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过“口语交际：说新闻”活动，旨在引导学生关注时事，培养新闻播报能力。通过模仿新闻播报，提高学生的口语表达能力，增强学生与他人的沟通与交流能力。同时，结合课本内容，让学生在说新闻的过程中，深入理解新闻事件背后的社会意义，培养学生正确的价值观。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过新闻播报活动，学生能够提升口语表达能力，增强信息获取与处理能力；在分析新闻事件中，培养学生批判性思维和问题解决能力；同时，通过新闻内容的学习，激发学生对社会现象的审美鉴赏，增强文化自信和民族自豪感。

学情分析

四年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强、实践性强的活动。在知识方面，学生对新闻有一定的了解，但缺乏系统性的新闻播报知识和技巧。在能力上，学生的口语表达能力有待提高，尤其是新闻播报时的准确性和流畅性。在素质方面，部分学生可能存在胆怯、害羞的心理，影响他们在课堂上的表现。此外，学生的信息筛选和处理能力也需要加强。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重激发学生的兴趣，通过互动游戏、角色扮演等方式，提高学生的参与度；其次，教学中应注重培养学生的口语表达技巧，通过模仿、练习等环节，提升学生的播报能力；最后，通过新闻事件的讨论，引导学生形成正确的价值观，提高学生的社会责任感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、录音设备。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：新闻播报视频资料、新闻稿件、图片素材库。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作、实践操作。

教学过程设计

【用时：5分钟】

一、导入环节

1.创设情境：播放一段国内外热点新闻片段，引起学生兴趣。

2.提出问题：新闻播报应该具备哪些要素？为什么我们要学习新闻播报？

3.学生回答，教师总结：新闻播报应具备准确性、时效性、客观性等要素，学习新闻播报有助于提高口语表达能力，培养关注时事的习惯。

【用时：5分钟】

二、讲授新课

1.新闻播报的基本要素：准确传达新闻事实、突出新闻重点、运用生动语言。

2.新闻播报的技巧：声音洪亮、吐字清晰、节奏适宜、表情自然。

3.学生观看优秀新闻播报视频，分析其优点，教师总结。

【用时：10分钟】

三、巩固练习

1.小组合作：学生分成小组，每组挑选一则新闻，进行新闻播报练习。

2.小组互评：各小组互相评价，指出优点和不足，教师给予点评。

【用时：10分钟】

四、课堂提问

1.提问：新闻播报时应注意哪些细节？

2.学生回答，教师总结：注意新闻事实的准确性、用词的恰当性、播报节奏的把握等。

【用时：5分钟】

五、师生互动环节

1.教师播放一段新闻播报视频，请学生指出视频中的不足之处。

2.学生回答，教师点评，引导学生关注新闻播报的细节。

【用时：10分钟】

六、核心素养能力的拓展要求

1.引导学生关注时事，培养关注国家大事的习惯。

2.鼓励学生积极参与新闻播报活动，提高口语表达能力。

3.培养学生独立思考、分析问题的能力。

【用时：10分钟】

七、总结与反思

1.教师总结本节课所学内容，强调新闻播报的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

【用时：5分钟】

八、布置作业

1.每位学生选取一则新闻，进行新闻播报练习，下节课进行展示。

2.鼓励学生关注新闻，提高自己的时事敏感度。

【用时：2分钟】

教学双边互动：

1.教师通过提问、点评等方式引导学生思考，提高学生的参与度。

2.学生通过小组合作、展示等形式，提高自己的实践能力。

3.教师关注学生的学习进度，针对学生的不足进行个别辅导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-新闻播报案例库：收集国内外知名媒体的优秀新闻播报案例，包括新闻报道、访谈、现场报道等不同类型，以便学生观摩和学习。

-新闻评论精选：挑选具有代表性的新闻评论文章，帮助学生理解新闻背后的观点和立场，提高批判性思维能力。

-语文课本中相关的新闻故事：挖掘语文课本中与新闻相关的题材，如《十里长亭送别》、《新闻两则》等，让学生结合课文内容，理解新闻的价值和作用。

2.拓展建议：

-观看新闻节目：建议学生在家观看新闻联播、中央电视台新闻频道等主流新闻节目，了解新闻播报的基本规范和技巧。

-制作新闻简报：鼓励学生选择感兴趣的新闻事件，制作简报，包括标题、导语、正文、结语等部分，提高新闻写作能力。

-参与学校新闻广播站：如有条件，鼓