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人音版九年级音乐下册教学设计：1.4过雪山草地

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版九年级音乐下册教学设计：1.4过雪山草地

设计思路

本节课以《过雪山草地》为主题，通过欣赏、演唱、讨论等方式，引导学生感受歌曲所表达的革命精神和英雄主义情怀。以九年级学生为对象，结合人音版音乐下册教材，通过歌曲学习，提升学生的音乐素养和审美能力。教学设计注重学生主体地位，以学生为中心，通过互动、探究，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐感知力和表现力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确演唱《过雪山草地》，理解歌曲中的情感表达；

②掌握歌曲的节奏和旋律，能够运用适当的音乐表现手法进行演绎；

③分析歌曲的背景和创作手法，了解红色革命历史，培养学生的爱国情怀。

2.教学难点，

①深入理解歌曲中“雪山”和“草地”的象征意义，以及其背后的历史背景；

②在演唱中准确把握歌曲的情感变化，表现长征精神的坚韧与英勇；

③结合音乐知识，引导学生进行即兴创作，如编创歌词、旋律或伴奏，提升学生的创造力和实践能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、电子琴或钢琴。

-课程平台：学校音乐教学平台、班级微信群。

-信息化资源：长征历史纪录片片段、歌曲《过雪山草地》的相关资料、音乐教学软件。

-教学手段：实物教具（如长征地图）、音乐欣赏卡片、学生互动讨论板。

教学过程

一、导入新课

1.老师播放长征主题的音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的氛围。

2.学生分享感受，老师总结：音乐能够唤起我们内心深处的情感，今天我们将学习一首与长征精神相关的歌曲——《过雪山草地》。

二、歌曲欣赏

1.老师播放歌曲《过雪山草地》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和情感。

2.学生分享对歌曲的理解，老师点评并引导学生关注歌曲的节奏、旋律和歌词。

三、歌曲分析

1.老师讲解歌曲的背景，介绍长征的历史意义，让学生了解歌曲背后的故事。

2.分析歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生发现歌曲中的音乐特点。

-节奏：歌曲采用2/4拍，节奏稳健，表现长征队伍的坚定信念。

-旋律：歌曲旋律起伏较大，表现长征队伍在艰苦环境中的坚韧不拔。

-歌词：歌词描绘了长征队伍穿越雪山、草地等恶劣环境的情景，表达了对革命先烈的敬意。

四、歌词学习

1.老师带领学生逐句学习歌词，注意歌词中的重点字词和语气。

2.学生跟唱歌词，老师指导学生注意发音、语调和节奏。

五、歌曲演唱

1.老师示范演唱歌曲，引导学生注意歌曲的演唱技巧。

2.学生分组练习演唱，老师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

六、歌曲创编

1.老师引导学生发挥想象力，对歌曲进行创编，如改编歌词、旋律或伴奏。

2.学生展示自己的创编作品，老师点评并给予鼓励。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调长征精神的重要意义。

2.学生分享自己的学习心得，表达对革命先烈的敬意。

八、课后作业

1.复习本节课学习的内容，熟悉歌曲《过雪山草地》。

2.搜集有关长征的历史资料，了解长征队伍的英勇事迹。

九、教学反思

1.本节课通过歌曲欣赏、分析、演唱和创编等环节，让学生深入了解长征精神，培养学生的音乐素养和爱国情怀。

2.在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。

3.课后作业的布置有助于巩固学生的学习成果，培养学生的探究精神和实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-长征历史资料：介绍长征的背景、路线、重要战役以及长征精神的内涵。

-红色歌曲：收集与长征相关的其他红色歌曲，如《十送红军》、《映山红》等，进行对比学习。

-音乐作品欣赏：介绍与长征主题相关的其他音乐作品，如《黄河大合唱》中的《黄河颂》等，探讨音乐在历史传承中的作用。

2.拓展建议：

-学生可以查阅图书馆或网络资源，了解长征的历史背景和长征精神的当代意义。

-组织学生观看长征主题的电影或纪录片，如《长征》、《英雄儿女》等，通过视觉艺术加深对长征精神的理解。

-鼓励学生参与学校的红色教育活动，如参观革命纪念馆、参与红色主题的演讲比赛等，将学习内容与实际生活相结合。

-设计一个关于长征精神的主题班会，让学生通过小组讨论、角色扮演等形式，深入探讨长征精神的内涵和现实价值。

-组织学生创作以长征为主题的诗歌、绘画或音乐作品，通过艺术创作表达对长征精神的敬意和感悟。

-邀请历史老师或相关领域的专家来校进行讲座，为学生提供更深入的历史知识和观点。

-安排学生参观当地的红色教育基地，如革命烈士陵园、革命遗址等，实地感受长征精神的伟大和深远影响。

-鼓励学生撰