2.4 希腊城邦和亚历山大帝国 教学设计 2024--2025学年部编版九年级历史上学期.docxVIP

2.4希腊城邦和亚历山大帝国教学设计2024--2025学年部编版九年级历史上学期

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过讲授希腊城邦和亚历山大帝国的兴衰，使学生了解古希腊文明的独特性及其对世界历史的影响，培养学生对历史的认识和理解能力，激发学生对历史学习的兴趣。通过学习，使学生掌握相关历史事件和人物，培养学生的历史思维和批判性思维能力。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析希腊城邦和亚历山大帝国的兴衰过程。

2.提升学生通过历史事件探究历史规律的能力，理解文明交流互鉴的重要性。

3.增强学生的历史责任感，激发对人类文明多样性的尊重和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点讲解希腊城邦的政治制度，如雅典民主政治的特点和发展历程。

-突出亚历山大帝国的扩张过程及其对希腊文化的影响，强调其地缘政治意义。

-分析希腊城邦和亚历山大帝国在艺术、哲学、科学等方面的成就。

2.教学难点：

-难点一：理解希腊城邦民主政治的局限性。例如，分析雅典民主政治的参与范围有限，以及其对民主政治本质的误解。

-难点二：掌握亚历山大帝国的扩张策略及其影响。例如，分析亚历山大东征的战略目的和实施过程，以及其对于东西方文明交流的推动作用。

-难点三：分析希腊城邦和亚历山大帝国兴衰的原因。例如，探讨经济、社会、政治、文化等多方面因素对文明兴衰的影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响）、历史地图、时间轴、历史图片

-课程平台：部编版九年级历史课程平台资源

-信息化资源：希腊城邦和亚历山大帝国相关历史纪录片、历史人物传记电子书

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史图片分析、地图解析

教学过程

一、导入新课

1.教师展示古希腊雕塑和建筑图片，引导学生观察并思考：“这些艺术作品反映了古希腊的哪些特点？”

2.学生回答，教师总结：古希腊文明以民主政治、哲学、艺术和科学著称。

3.教师提出本节课的学习目标：“今天我们将学习希腊城邦和亚历山大帝国的兴衰，了解古希腊文明的独特性及其对世界历史的影响。”

二、新课讲授

1.希腊城邦的兴起

-教师讲解希腊城邦的地理环境，引导学生思考：“地理环境对希腊城邦的发展有何影响？”

-学生讨论，教师总结：希腊城邦地理环境多山，形成了独立的小国寡民的政治格局。

-教师重点讲解雅典民主政治的特点，如直接民主、轮流执政等。

-学生思考并回答：“雅典民主政治有哪些优点和局限性？”

-教师总结：优点在于政治参与度高，局限性在于民主范围有限，对民主本质的误解。

2.希腊城邦的繁荣

-教师展示希腊城邦的艺术、哲学、科学成就图片，引导学生观察并思考：“这些成就反映了古希腊文明的哪些特点？”

-学生回答，教师总结：古希腊文明在艺术、哲学、科学等方面取得了辉煌成就。

-教师讲解希腊城邦的哲学思想，如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等人的思想。

-学生思考并回答：“古希腊哲学对后世有何影响？”

-教师总结：古希腊哲学为后世思想发展奠定了基础。

3.亚历山大帝国的兴起

-教师讲解亚历山大的生平和军事才能，引导学生思考：“亚历山大是如何建立帝国的？”

-学生回答，教师总结：亚历山大通过军事征服和外交手段，建立了庞大的帝国。

-教师重点讲解亚历山大东征的过程和影响，如东西方文明的交流、希腊文化的传播等。

-学生思考并回答：“亚历山大东征对世界历史有何影响？”

-教师总结：亚历山大东征促进了东西方文明的交流，推动了希腊文化的传播。

4.希腊城邦和亚历山大帝国的兴衰

-教师讲解希腊城邦和亚历山大帝国的兴衰原因，如内部矛盾、外部压力等。

-学生思考并回答：“希腊城邦和亚历山大帝国的兴衰给我们带来了哪些启示？”

-教师总结：文明兴衰有其内在规律，需要不断改革和创新。

三、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容，引导学生思考：“古希腊文明对世界历史有何影响？”

2.学生回答，教师总结：古希腊文明在政治、哲学、艺术、科学等方面对后世产生了深远影响。

四、课堂练习

1.教师提出问题：“请列举古希腊文明在哲学、艺术、科学等方面的主要成就。”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、课后作业

1.教师布置作业：“阅读教材相关内容，思考古希腊文明对世界历史的影响。”

2.学生完成作业，教师批改并给予反馈。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师提出改进措施，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-希腊城邦的历史背景资料：通过图书馆或网络资源，