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小学生礼仪人物评选计划

一、计划背景及目的

在现代社会，礼仪不仅是个人素养的体现，也是社会文明程度的重要标志。对小学生而言，良好的礼仪习惯是培养其社会交往能力和道德品质的基础。为此，学校决定开展小学生优秀礼仪人物评选活动，旨在通过评选活动，激励学生重视礼仪，增强文明意识，营造良好的校园氛围，推动道德教育的深入开展。

此计划的实施将有助于学生在日常生活中自觉遵守礼仪规范，形成良好的道德风尚。评选活动将通过多种形式鼓励学生参与，最终选出在礼仪方面表现突出的学生，以此树立榜样，带动全校学生共同进步。

二、评选标准与范围

评选对象为全校在读的小学生。评选标准主要包括以下几个方面：

1.日常礼仪：包括见面问候、使用礼貌用语、尊重他人、遵守公共场合行为规范等。

2.集体活动表现：在班级、学校组织的集体活动中，是否积极参与，能够展现团队合作精神，具有较强的组织协调能力。

3.帮助他人：是否主动帮助同学，关心身边的人，乐于助人，体现友爱精神。

4.自我管理：是否具备良好的自我管理能力，包括时间管理、情绪管理等，能够自觉遵守学校规章制度。

5.校园文明：在校园内是否注意环境卫生、维护公共设施，积极参与校园文明活动，传播正能量。

三、实施步骤

1.宣传与动员

通过班级会议、校园广播、宣传海报等多种形式对评选活动进行宣传，激发学生的参与热情。班主任需在班级内进行动员，强调礼仪的重要性，引导学生树立正确的价值观。

2.收集推荐材料

班级内广泛征集推荐人选，鼓励学生自荐或推荐他人。推荐材料应包括候选人日常表现的记录、同学的评价及老师的意见，形成综合评价。

3.评审小组成立

成立评审小组，由班主任、科任教师、学生代表及家长代表组成。评审小组负责对推荐的候选人进行审核和评定，确保评选过程的公平、公正和公开。

4.评审标准细化

针对参与评选的每位候选人，制定详细的评审标准和评分细则，确保评审过程中每个环节都有据可依。评分细则应涵盖日常礼仪、集体活动参与、自我管理等方面，以量化的方式进行评估。

5.评选与公示

评审小组依据评分细则对候选人进行评选，选出优秀礼仪人物。评选结果将在校园内公示，接受全校师生的监督和反馈。

6.表彰与奖励

对评选出的优秀礼仪人物进行隆重表彰，颁发证书和奖品。通过表彰大会，宣传优秀礼仪人物的事迹，激励其他学生向他们学习，形成良好的学习氛围。

四、时间节点

1.活动宣传阶段

活动宣传时间为两周，内容包括宣传评选活动的目的、意义和评选标准。通过校园广播、海报、班会等多种方式，确保每位学生了解评选活动。

2.推荐材料收集阶段

推荐材料收集时间定为两周，学生可在此期间提交推荐材料，确保评选活动的参与度和覆盖面。

3.评审阶段

评审小组在收集完推荐材料后，进行为期一周的评审，确保评选过程的严谨性和科学性。

4.公示与表彰阶段

评选结果将在评审结束后的一周内进行公示，表彰大会将于公示结束后一周内举行，确保活动的顺利推进。

五、数据支持与预期成果

在实施过程中，需对参与学生的数量、推荐材料的收集情况、评审结果及反馈意见进行数据统计与分析。预计将有80%以上的学生参与到评选活动中，积极提交推荐材料。通过此活动，能够提升学生的礼仪意识，增强社会责任感，营造良好的校园氛围。

对于评选出的优秀礼仪人物，预期能够在全校范围内产生积极影响，激励更多学生关注自身行为，提高文明礼仪素养。通过优秀礼仪人物的事迹宣传，增强全校师生对礼仪的重视，推动校园文化的进一步发展。

六、可持续性考虑

为确保活动的可持续性，计划在每学期定期开展礼仪主题活动，如礼仪知识竞赛、礼仪演讲比赛等，全面提高学生的礼仪意识和素养。同时，结合评选活动，建立礼仪人物的“荣誉墙”，定期更新优秀礼仪人物名单，进一步激励学生积极参与礼仪活动。

此外，学校可考虑与社区组织合作，开展丰富的礼仪实践活动，让学生在实际生活中践行礼仪，增强礼仪意识的实效性。通过定期的反馈与总结，持续优化评选标准和实施步骤，确保活动的长效推进。

七、总结

小学生优秀礼仪人物评选活动不仅是对学生礼仪素养的一次检验，更是对校园文明氛围的一次积极推动。通过此活动，能够引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，促进学生全面发展。实施过程中，注重细节，确保活动的公平、公正、公开，最终实现提高学生礼仪水平的目标，为营造和谐校园环境贡献力量。