17我们都是少先队员 （教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

17我们都是少先队员（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计思路

嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——“我们都是少先队员”。想象一下，当你们戴上鲜艳的红领巾，那一刻的心情是不是特别激动呢？这节课，我们就来聊聊这个话题。我会通过一系列生动的故事和互动游戏，让你们了解少先队员的使命和责任，感受作为一名少先队员的骄傲和自豪。让我们一起开启这段美好的旅程吧！??????????????

核心素养目标

1.培养学生热爱祖国、热爱少先队的情感。

2.培养学生遵守规则、尊重他人的良好品质。

3.培养学生积极参与集体活动，锻炼团队协作能力。

4.增强学生自我保护意识，学习基本的安全常识。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解少先队员的身份和意义。

2.引导学生体验佩戴红领巾的荣誉感和责任感。

难点：

1.让学生内化对少先队员角色的认同感。

2.帮助学生将少先队员的价值观融入日常行为。

解决办法：

1.通过讲述少先队员的故事，激发学生的兴趣和情感。

2.组织学生进行角色扮演，亲身体验少先队员的行为规范。

3.结合生活实际，引导学生反思如何在日常生活中践行少先队员的职责。

4.邀请少先队辅导员或优秀少先队员分享经验，树立榜样。

5.通过小组讨论和班级分享，让学生互相学习，共同进步。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：少先队历史图片、红领巾佩戴教程视频

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、互动游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对少先队员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道少先队员是什么吗？你们的红领巾是从哪里来的？”

展示一些关于少先队员的图片或视频片段，让学生初步感受少先队员的形象和荣誉。

简短介绍少先队员的历史背景和红领巾的意义，为接下来的学习打下基础。

2.少先队员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解少先队员的基本概念、身份和使命。

过程：

讲解少先队员的定义，包括其身份特征和主要职责。

详细介绍红领巾的来历和象征意义，使用图片展示红领巾的制作过程。

3.少先队员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解少先队员的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的少先队员案例进行分析，如优秀少先队员的事迹、少先队活动的成果等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解少先队员的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何成为一位优秀的少先队员。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何成为一名优秀的少先队员，包括遵守纪律、帮助他人、积极参与活动等方面。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

教师巡视指导，确保每个小组都能积极参与讨论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对少先队员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何成为一名优秀的少先队员的建议和行动计划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调少先队员的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括少先队员的定义、红领巾的意义、案例分析等。

强调少先队员在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用少先队员的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我心中的少先队员”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行少先队员的职责。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度与价值观培养**：

-学生对少先队组织有了更深刻的认识，增强了热爱祖国、热爱少先队的情感。

-学生在佩戴红领巾后，表现出更高的自尊心和荣誉感，愿意承担起少先队员的责任。

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了尊重他人、团结协作，培养了良好的集体主义精神。

2.**知识技能掌握**：

-学生掌握了少先队员的基本知识，包括红领巾的来历、少先队的标志、少先队员的职责等。

-学生了解了少先队的历史和发展，能够讲述一些少先队员的典型事迹。

-学生学会了如何正确佩戴红领巾，以及如何在日常生活中践行少先队员的行为规范。

3.**问题解决能力提升**：

-通过案例分析，学生学会了分析问题、解决问题的方法，能够将所学知识应用于实际情境。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并倾听他人的意见，提高了沟通和表达