九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第2框《凝聚价值追求》教学设计 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框《凝聚价值追求》教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框《凝聚价值追求》教学设计新人教版

课程基本信息

1.课程名称：九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框《凝聚价值追求》教学设计新人教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月3日星期五14:00-15:00

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《凝聚价值追求》这一课，探索我们心中的精神家园。在这节课中，我们将一起探讨如何守护我们的精神家园，共同追寻那些美好的价值追求。让我们一起开启这场心灵的旅程吧！????

核心素养目标

1.道德修养：增强对社会主义核心价值观的认同，树立正确的价值观和道德观。

2.法治意识：认识到个人行为与国家法律、社会道德规范的关系，提高法律意识和社会责任感。

3.思辨能力：学会分析问题，形成独立思考的能力，对精神家园的价值追求进行深入探讨。

4.创新精神：激发学生对精神家园建设的创新思维，提出建设性的意见和建议。

5.团队协作：在小组讨论中学会合作，共同完成对精神家园价值追求的探索和表达。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并阐述社会主义核心价值观在个人精神家园建设中的具体体现；

②掌握如何将社会主义核心价值观内化为个人的道德行为准则，并指导日常生活。

2.教学难点，

①分析精神家园建设中个人与社会、传统与现代的冲突与融合；

②培养学生批判性思维，对精神家园的价值追求进行深度反思，形成自己的见解；

③指导学生如何将抽象的价值追求转化为具体的行动方案，提升学生的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》上册教材，以便于课堂讨论和课后复习。

2.辅助材料：准备与社会主义核心价值观相关的图片、图表和视频，如关于传统文化、社会责任感的案例，以及现代社会的道德困境等。

3.实验器材：准备白板、彩色粉笔、磁贴等，以便于展示和讨论价值观的构建过程。

4.教室布置：布置教室，划分讨论区域，设置小组成员座位，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们的精神家园是什么样的？它是由什么构成的？今天，我们就来一起探索这个问题。

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了社会公德、职业道德和家庭美德，这些都是构成我们精神家园的基石。今天，我们将进一步探讨如何在日常生活中践行这些美德。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是价值追求。价值追求是指人们对美好生活的向往和追求，它包括道德、文化、法律等多个方面。

-举例说明：比如，我们可以通过一些具体的案例来理解价值追求，比如雷锋的无私奉献、焦裕禄的为民服务等等。

-互动探究：接下来，我们进行小组讨论，看看大家认为哪些行为是符合我们精神家园的价值追求的。

3.小组讨论（约15分钟）

-分组：将学生分成小组，每组5-6人。

-任务：每组讨论并列举出他们认为符合精神家园价值追求的行为，以及这些行为背后的价值观。

-汇报：每组选派代表进行汇报，其他小组可以提问和补充。

4.教师点评（约10分钟）

-教师对每个小组的汇报进行点评，肯定优点，指出不足。

-引导学生思考如何将这些价值观应用到日常生活中。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的情境，进行角色扮演，模拟在现实生活中如何践行价值追求。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生理解并掌握如何在具体情境中做出正确的价值判断。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解到价值追求的重要性，以及如何在日常生活中践行这些价值观。

-反思：学生思考自己在日常生活中如何更好地践行价值追求，以及如何影响和帮助他人。

7.课后作业（约5分钟）

-学生撰写一篇短文，分享自己在日常生活中践行价值追求的经历和感悟。

-教师布置作业，并提醒学生按时完成。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解和阐述社会主义核心价值观的内涵及其在个人精神家园建设中的重要性。

-学生能够识别并分析具体案例中体现的道德、文化、法律等价值追求。

2.能力提升：

-学生在小组讨论中提升了团队合作和沟通能力，能够有效地表达自己的观点并倾听他人意见。

-学生通过角色扮演等活动，提高了在实际情境中运用所学知识进行价值判断的能力。

3.思维发展：