第五单元 劳动最光荣 小小歌唱家 勤快人和懒惰人（五线谱）教学设计（表格式）.docx

教学设计

课程基本信息

学科

艺术唱游·音乐

年级

一年级

学期

春季

课题

第五单元劳动最光荣

小小歌唱家勤快人和懒惰人

教学目标

1.识读乐谱，准确演唱歌曲《勤快人和懒惰人》。

2.为歌曲划分乐句，用合适的力度、速度表现歌曲的两段歌词。

3.运用学过的节奏型为童谣《勤劳的小蜜蜂》编创节奏及旋律。

教学内容

教学重点

引导学生运用不同的力度和速度表现歌曲《勤快人和懒惰人》。教学难点

进行音乐创作《勤劳的小蜜蜂》,确保创作内容与歌词相符。

教学过程

教学环节

主要师生活动

导入

教师设计故事情境：松鼠和小兔子一起进行节奏闯关，小兔子若取得成功，则可以得到松鼠送给的食物。

1.拍出以下节奏型。

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d

门门)J.

2.为不同的节奏型选配合适的动作。

3.组合以上节奏型，表现以下两幅图片。

节奏一：

节奏二：

4.揭示课题《勤快人和懒惰人》

新知探究

——学唱

歌曲

1.聆听歌曲，初步感知歌曲。

2.学唱歌曲《勤快人和懒惰人》

(1)学生尝试演唱歌谱。

(2)引导学生为歌曲划分乐句，发现歌谱的第二乐句与第三乐句有什么不同。

(3)学生再次演唱歌谱。

(4)跟着老师的钢琴演唱第一段歌词。

(5)跟着老师的钢琴演唱第二段歌词。

(6)感受音乐的速度和力度，引导学生思考如何用不同的速度、力度来表现勤快人和懒惰人。

(7)跟琴演唱歌曲，用较快的速度、强一些的力度演唱勤快人的歌词，用稍慢的速度、弱一些的力度演唱懒惰人的歌词。

(8)完整演唱歌曲，可以加上表情和动作!

新知探究

——我是

小小作曲

家

1.教师出示童谣《小蜜蜂》,学生读一读。

2.教师出示节奏卡片，学生为童谣编创节奏。

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」J门门』).

3.分组展示编创的节奏，并按编创的节奏读童谣。

4.分组为编创的节奏添加音高，编创旋律。

5.分组展示旋律作品，并互相评价。评价的标准包括节奏的准确性、旋律的悦耳度、创意的独特性，以及团队合作的默契度。

课堂小结

同学们，今天这节课，我们不仅学会了演唱歌曲《勤快人和懒惰人》,还为童谣《勤劳的小蜜蜂》编创了节奏和旋律。你们的进步和在学习中展现出的团队精神让我感到无比骄傲。课后请复习今天学唱的歌曲，并为自己喜欢的儿歌编创节奏和旋律。期待在下节课上能听到你们的作品。