2.7 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 教学设计 2024--2025学年部编版八年级历史上学期.docxVIP

2.7八国联军侵华与《辛丑条约》签订教学设计2024--2025学年部编版八年级历史上学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.7八国联军侵华与《辛丑条约》签订教学设计2024--2025学年部编版八年级历史上学期

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述了八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史事件，涉及中国近代史的相关知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级学生已学过的《甲午中日战争》和《义和团运动》等章节紧密相关，通过对比分析，帮助学生了解中国近代史的发展脉络。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，理解近代中国面临的困境。

2.增强学生的国家认同感和民族自豪感，树立正确的民族观。

3.提升学生分析历史事件的能力，培养批判性思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.八国联军侵华战争的原因和过程。

2.《辛丑条约》的内容及其对中国的影响。

难点：

1.理解八国联军侵华战争的历史背景和复杂性质。

2.分析《辛丑条约》对中国近代社会政治、经济和文化等方面的深远影响。

解决办法：

1.通过历史图片、地图等辅助材料，直观展示战争过程和条约内容，帮助学生理解。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生从不同角度分析战争原因和条约影响。

3.结合历史文献，引导学生深入探究历史事件背后的深层原因。

4.设计案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题，提升分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版八年级历史上学期》教材。

2.辅助材料：准备八国联军侵华战争和《辛丑条约》相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备历史地图、时间轴等教学工具，帮助学生更好地理解历史事件。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；确保投影仪、音响等设备正常工作。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示八国联军侵华战争的历史图片，提问学生：“你们知道这些图片背后的故事吗？”

2.回顾旧知：引导学生回顾甲午中日战争和义和团运动的相关知识，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.八国联军侵华战争的原因：从帝国主义瓜分中国的背景出发，讲解八国联军侵华战争的起因。

b.八国联军侵华战争的过程：详细讲述八国联军侵华战争的主要战役和重要事件。

c.《辛丑条约》的内容：介绍《辛丑条约》的主要内容，包括赔款、领土割让、领事裁判权等。

2.举例说明：

a.通过展示八国联军侵华战争中的惨案图片，让学生了解战争给中国带来的深重灾难。

b.结合《辛丑条约》的具体内容，分析其对中国的危害和影响。

3.互动探究：

a.组织学生分组讨论，让学生分析八国联军侵华战争的原因和影响。

b.引导学生思考：面对八国联军侵华战争，中国人民应该如何应对？

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.让学生根据所学知识，绘制八国联军侵华战争的时间轴。

b.让学生撰写一篇关于《辛丑条约》影响的短文。

2.教师指导：

a.对学生的练习进行点评，指出优点和不足。

b.针对学生的疑问，进行个别辅导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.引导学生思考：我们应该如何铭记历史，珍惜和平？

五、课后作业（约10分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解八国联军侵华战争和《辛丑条约》的相关内容，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确掌握八国联军侵华战争和《辛丑条约》的基本史实，包括战争的原因、过程、结果以及条约的主要内容。

2.历史理解：

学生能够理解八国联军侵华战争是中国近代史上的重大事件，认识到这一事件对中国社会政治、经济和文化等方面产生的深远影响。

3.思维能力：

学生在分析历史事件时，能够运用历史唯物主义观点，从多角度思考问题，提高分析历史事件的能力。

4.情感态度：

学生通过学习八国联军侵华战争的历史，增强了对国家的认同感和民族自豪感，树立了正确的民族观。

5.应用能力：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，例如在讨论国际关系、国家利益等问题时，能够结合历史事件进行分析。

6.合作能力：

在小组讨论和合作探究活动中，学生能够与同伴积极互动，共同解决问题，提高了团队合作能力。

7.研究能力：

学生通过查阅资料、撰写短文等作业，培养了独立研究历史问题的能力，学会了如何收集、整理和分析信息。

8.文化素养：

学生通过学习中国近代史，了解了中国传统文化在