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五年级下册人教版第四单元_第02课时_分数与除法(学习任务单)
第四单元第2课时分数与除法学习任务单
人教版
小学数学
五下
学校
班级
姓名
课题
分数与除法??(第2课时)
学习任务
理解两个整数相除的商可以用分数来表示。掌握分数与除法的关系,利用分数与除法的关系解决简单的问题。
学习重、难点
【学习重点】探索并理解分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的商。【学习难点】掌握分数与除法的关系,利用分数与除法的关系解决简单的问题。
【课前任务单】
1.把4个苹果平均分给2名同学,每人分得多少个苹果?
这是我们学过的除法问题,列除法算式计算:平均分用除法计算:
2.想一想、填一填。
(1)把1个月饼平均分给3人,每人分得总数的(????)。
(2)把3个月饼平均分给3人,每人分得总数的(????)。
(3)把6个月饼平均分给3人,每人分得总数的(????)。
3.自学教材49页的内容,用多色笔勾画出疑惑点;使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习,完成学以致用部分习题检测学习成果。
4.针对自主学习中找出的疑惑点,收集整理课上小组讨论交流,答疑解惑。
学习笔记:____________________________
【课中任务单】
任务一:理解分数与除法的关系
观察教材第49页插图,思考以下问题:
引入:同学们,如果把这个月饼平均分给他们4个人,每人分得多少个?
(1)你会列式吗?如何表示计算结果?
学生已有分数意义的基础,因此不难说出每人分得(????)个。
(2)你能用画图的方法来验证一下吗?
例2:把3个月饼平均分给4人,每人分得多少个?
(1)如何列式?
(2)如何表示计算结果?
温馨提示:你可以拿出圆形纸片和剪刀,试着分一分、剪一剪,也可以用画图的方法帮助思考。
(3)借助学具,讨论操作计算结果。
3.(1)你能用字母表示出分数与除法的关系吗?
(2)结合除法的特点想一想,你还有什么要补充的吗?
【趁热打铁1】
1.根据分数与除法的关系填一填。
7÷12=???????12÷33=??????????(????)÷8=
25÷38=??????19÷(????)=?????????=(????)÷(????)
2.填一填。
2.把18颗糖平均分给6个小朋友,每个小朋友分得()颗糖,每个小朋友分得的糖数占总数的()。
3.填一填。
7÷12=???????(????)÷8=
6÷(????)=??????=(????)÷(????)
4.单位换算。
立方分米立方米?????????平方厘米平方分米
19分=时????????9角=元???????56平方米=公顷
【趁热打铁2】
5.把线段AF平均分成5份(如下图所示),按要求填一填。
(1)线段AB是线段AF的。
(2)线段BC是线段AE的。
(3)线段DF是线段AF的。
6.修一条长10千米的路,7天修完,平均每天修这条路的几分之几?平均每天修多少千米?
7.把3米长的铁丝平均分成10段,每段占这根铁丝的几分之几?5段占这根铁丝的几分之几?每段长多少米?
8.修一条长10千米的路,7天修完,平均每天修这条路的几分之几?平均每天修多少千米?
参考答案:
1.;;5
;60;7;37
【分析】根据分数与除法的关系,分子相当于被除数,分母相当于除数;据此解答即可。
【详解】7÷12=???????12÷33=??????????5÷8=
25÷38=??????19÷60=?????????=7÷37
【点睛】本题考查分数与除法的关系,熟练掌握分数与除法的关系是解题的关键。
2.3
【分析】根据题意,用糖的颗数除以小朋友的个数,即可求出每个小朋友分得几颗糖;把18颗糖看作单位“1”,平均分成6份,每份是这些糖的;据此解题即可。
【详解】18÷6=3(颗)
所以,把18颗糖平均分给6个小朋友,每个小朋友分得3颗糖,每个小朋友分得的糖数占总数的。
【点睛】正确理解分数的意义,是解答此题的关键。
3.;3
11;7;37
【分析】根据分数与除法的关系,分子相当于被除数,分母相当于除数;据此解答即可。
【详解】7÷12=???????3÷8=
6÷11=???????=7÷37
【点睛】本题考查分数与除法的关系,熟练掌握分数与除法的关系是解题的关键。
4.;
;;
【分析】根据1立方米=1000立方分米,1平方分米=100平方厘米,1时=60分,1元=10角,1公顷=10000平方米,用小单位数据÷进率,根据分数与除法的关系,表示出结果,能约分的约分即可。
【详解】立方分米÷1000立方米;平方厘米÷100平方分米
19分÷60=时;9角÷10=元;56平方米÷10000=公顷=
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