青岛版小学数学三年级上册教案1-4单元.pdfVIP

第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识

课题：克、千克的初步认识时间

课时1

课型新授

教学目标：

1、使学初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，1千克的质量观

念。

2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。

3、通过掂一掂，称一称，使学感知数学与活实际密切相联，培养学动手

操作，激发学的学习兴趣。

4、通过克，千克的认识学习，提高学的解决实际问题的能力。

教学重难点：

初步认识克，建立1克的重量观念。

教法小组合作探究

教与学的过程：

一、创设情境、感知轻重

1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一•起去了解一卜.吧。

激（发兴趣，出示情境图。学观察、提问）

2、学置疑：1）为什么有的是克，有的是千克吨

2）1克有多重？3）克、千克、吨是什么？

3、带这这些疑问我们一起来学习

二、探究新知

1、介绍质量单位表（示物品有多重），表示较轻的物品用克g（）作单位

2、体验、操作：1克有多重？（先指导，再体验）

1）问：“1克有多重”？我们先来称一称。（用银子夹起1克的硅码）这个祛

码是1克重。把1克的祛码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学

观察这时标尺的指针处在什么位上？经（过学观察，使学明确1个2分币

大约重1克）

2）让学拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重

3）你还能找到1克重的东西吗？

3、观察活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果）

4、引导学认识1千克

1）让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台

称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？

2）表示较重的物品用克k（g）作单位

同时引出1千克=1000克

2）联系实际活找和千克有关的物品

三、巩固练习

师：认识了克、千克你能用它们解决活中的问题吗？

1、自主练习P6—1、2

2、实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品

四、教师小结

我们认识了克、千克这两个质量单位，你能说说它们之间的关系吗？能举例说说

1克和1千克到底有多重？

作业布置同学们，你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗？

课后反思：

课题：克、千克相关知识及拓展练习时间

课时1

课型：复习

教学目标：

1、巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化

2、能结合活尝试估计出物品的大体质量

3、能运用所学的克、千克知识解决活问题

教学重难点：

能结合活尝试估计出物品的大体质量。

教法小组合作探究

教与学的过程：

一、导课复习

1、师：同学们，你们想知道自己的体重吗？激（发学的学习兴趣）怎样知道

我们的体重呢？

2、认识体秤，简单介绍。

3、小组合作称一称组中成员的体重

（引导学生把学到的识用于实际生活）

4、你还道哪些秤？（识拓展，激发兴趣）

二、巩固练习

1、自主练习P8—10部分内容

练习比较克与千克之间的大小

2、补充：填合适的单位

1）小兰体重32（）

2）一个鸡蛋重50（）考察学生对质量单位的把握

3）2瓶矿泉水重约（）

4）7粒黄豆约重（）

3、自主练习P8—11

1）引导学生看图，明确“2元/千克”所指示的意思

2）仔细观察图中所提供的信息“每千克1元，每人限买1千克”