第4课《字词、拼音“找朋友”》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版.docx

第4课《字词、拼音“找朋友”》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第4课《字词、拼音“找朋友”》主要包括认识生字、拼读练习和词语拓展等环节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生一年级上册所学拼音知识紧密相连，通过复习巩固拼音，进一步学习生字和词语，促进学生语言能力的提升。具体涉及人教版一年级下册第4课《字词、拼音“找朋友”》中的相关内容。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力和文化自信。通过字词、拼音的学习，学生能够提高对汉字和拼音的识别能力，增强语言表达的准确性。同时，通过“找朋友”的游戏活动，激发学生的兴趣，培养合作意识和创新思维。此外，通过阅读和书写活动，增强学生的文化理解和审美情趣，促进学生形成积极的学习态度和终身学习的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字的认识与书写：重点在于学生能够正确认读和书写新学的生字，这是学生进行后续阅读和写作的基础。

2.拼音的拼读练习：重点在于学生能够熟练运用所学拼音规则进行正确的拼读。

难点：

1.生字的记忆：对于一年级学生来说，生字的记忆是一个难点，因为生字数量较多，且字形相似。

2.拼音的灵活运用：学生在实际拼读时，可能会遇到不规则读音的生字，这是拼读的难点。

解决办法：

1.通过游戏和活动，如“找朋友”字卡游戏，帮助学生记忆生字。

2.利用图片、动作等辅助工具，帮助学生理解和记忆生字的字形和字义。

3.设计拼读练习环节，让学生在具体语境中练习拼读，提高拼读的准确性。

4.对于不规则读音的生字，通过反复练习和讲解，帮助学生掌握拼读规则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用游戏化教学方法，通过“字词找朋友”游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中学习生字和拼音。

2.结合多媒体教学，使用动画、图片等视觉辅助材料，帮助学生直观理解生字的字形和字义。

3.实施小组合作学习，让学生在小组内互相帮助，共同完成拼读练习和生字书写任务。

4.设计互动环节，如“拼音接龙”游戏，提高学生的拼读能力，同时增强课堂氛围。

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放儿歌《猜猜我是谁》，引入主题“字词、拼音”。

2.提问：你们喜欢猜谜语吗？今天我们就来玩一个找字词朋友的游戏。

3.引导学生思考：如何通过拼音找到正确的字词朋友。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学生字：

-展示生字卡片，引导学生认读。

-结合图片和动作，帮助学生记忆生字字形和字义。

-学生分组练习书写生字，教师巡视指导。

2.教学拼音：

-回顾上节课所学拼音，巩固复习。

-介绍新拼音规则，通过实例讲解。

-学生跟读练习，教师纠正发音。

三、巩固练习（10分钟）

1.“字词找朋友”游戏：

-学生手持生字卡片，教师随机抽取拼音卡片，学生找出对应的字词。

-游戏过程中，教师引导学生正确拼读。

2.拼音接龙：

-学生依次拼读，每人说一个音节，下一个学生必须用前一个音节的最后一个字母开始拼读。

-教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为在找字词朋友的游戏中，应该注意什么？

2.提问：你们觉得哪个生字最难记忆？为什么？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们觉得拼音规则有哪些？”

2.学生回答，教师点评并补充。

3.教师提问：“你们在书写生字时，有没有遇到什么困难？”

4.学生分享，教师提供解决方案。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

七、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，复习所学生字和拼音。

2.预习下一节课的内容，准备相关材料。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.生字拓展：选择与本节课生字相关的成语、谚语或者故事，如“一心一意”、“百发百中”等，帮助学生进一步理解和记忆生字。

2.拼音拓展：介绍拼音中的特殊规则，如儿化音、轻声等，以及一些常用的拼音变调规则，让学生对拼音有更深入的了解。

3.词语拓展：收集一些与课文主题相关的四字词语，如“天真烂漫”、“活泼可爱”等，丰富学生的词汇量。

4.课外阅读拓展：推荐适合一年级学生的绘本或者童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，让学生在阅读中学习生字和拼音。

二、拓展建议

1.生字记忆：鼓励学生利用记忆宫殿、联想记忆等方法，将生字与图像、故事等联系起来，提高记忆效率。

2.拼音练习：建议学生在课后进行拼音拼读练习，可以选择儿歌、绕口令等