2024春新教材高中地理 4.2 我国区域发展战略教学设计 湘教版必修第二册.docx

2024春新教材高中地理4.2我国区域发展战略教学设计湘教版必修第二册

主备人

备课成员

设计意图

亲爱的同学们，今天我们一起走进《我国区域发展战略》这一章节，这是湘教版必修第二册高中地理的重要一课。设计这堂课，我希望通过一系列生动有趣的活动，帮助大家理解我国不同区域的发展策略，感受地理知识的魅力。让我们一起探索，一起成长，期待在地理的世界里，发现更多精彩！??????

核心素养目标分析

1.提升区域认知能力，理解我国不同区域的发展特点和战略布局。

2.增强综合思维，学会运用地理知识和方法分析区域发展问题。

3.培养人地协调观，认识到区域发展与人地关系的重要性。

4.增强实践能力，学会将地理知识应用于解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对地理学科有了基本的了解，掌握了基本的地理知识和技能，如地图阅读、地理信息的获取与分析等。对于本章节所涉及的区域发展，部分学生可能已有初步的认识，但对于我国区域发展战略的具体内容和实施过程，了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中地理课程对学生来说具有较强的趣味性，大部分学生对地理学科保持较高的学习兴趣。学生们的学习能力参差不齐，有的学生擅长逻辑思维，能够快速掌握地理知识；有的学生则更倾向于形象思维，需要借助直观的地图和案例来理解。在课堂讨论和实践活动方面，学生们表现出不同的学习风格，有的积极参与，有的则较为内向。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本章节涉及的内容较为复杂，学生可能会在理解我国不同区域的发展战略和实施过程时遇到困难。此外，对于一些抽象的地理概念和理论，学生可能难以将其与实际生活相结合，从而产生学习上的困惑。同时，由于本章节涉及的区域较多，学生可能难以全面把握各个区域的特色和发展重点。针对这些问题，教师在教学中需注重引导，通过案例分析和实践活动帮助学生加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版必修第二册教材，特别是4.2章节的内容。

2.辅助材料：准备与我国区域发展战略相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同区域的地图、发展战略的动画演示等。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在讲台上摆放实验操作台，用于展示和操作地理模型。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.创设情境：展示一幅我国不同区域的自然景观和经济发展图，引导学生思考：“同学们，我国地域辽阔，各地的发展情况有何不同？为什么会有这样的差异呢？”

2.提出问题：引导学生根据所展示的图片，提出自己感兴趣的区域发展问题。

3.激发兴趣：简要介绍我国区域发展战略的重要性，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时：20分钟）

1.教学目标：

-理解我国区域发展战略的基本概念。

-掌握我国不同区域的发展特点和战略布局。

-认识到区域发展与人地关系的重要性。

2.教学重点：

-我国区域发展战略的基本概念。

-不同区域的发展特点和战略布局。

3.教学内容：

-结合课本内容，讲解我国区域发展战略的起源、发展历程和基本概念。

-分析我国不同区域（如东部沿海地区、中部地区、西部地区）的发展特点和战略布局。

4.教学方法：

-采用讲解、举例、案例分析等方法。

-引导学生通过地图、图表等直观方式理解区域发展战略。

5.教学环节：

-首先讲解我国区域发展战略的基本概念，用时2分钟。

-接着分析我国不同区域的发展特点和战略布局，用时10分钟。

-通过展示案例分析，让学生更好地理解区域发展战略的实际应用，用时8分钟。

三、巩固练习（用时：10分钟）

1.课堂提问：针对教学重点，提出几个问题，让学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个与区域发展战略相关的问题，并分享讨论成果。

3.实践活动：让学生运用所学知识，设计一个针对特定区域的区域发展战略。

四、师生互动环节（用时：5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

2.教师点评：针对学生在讨论和实践活动中的表现，给予肯定和指导。

3.教学反思：教师总结本节课的教学内容和学生的学习情况，提出改进意见。

五、总结与拓展（用时：5分钟）

1.总结：对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

2.拓展：鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解我国区域发展战略的必威体育精装版动态。

3.课后作业：布置与区域发展战略相关的作业，巩固学生