2025年学前教育园园达标创建工作指导督查整改情况报告.docx

研究报告

PAGE

1-

2025年学前教育园园达标创建工作指导督查整改情况报告

一、工作背景与目标

1.1创建工作背景

(1)近年来，随着我国经济社会的发展和教育改革的深入推进，学前教育作为国民教育体系的重要组成部分，其重要性日益凸显。为了提升学前教育质量，满足人民群众对优质学前教育的需求，国家高度重视学前教育的发展，出台了一系列政策文件，明确了学前教育的发展目标和任务。在此背景下，各地纷纷启动了学前教育园园达标创建工作，旨在通过规范化、标准化的管理，推动学前教育事业的健康、持续发展。

(2)创建工作背景还包括了我国学前教育现状的审视。当前，我国学前教育资源分布不均、师资力量薄弱、办园条件参差不齐等问题依然存在。这些问题的存在，不仅影响了学前教育质量的提升，也制约了幼儿教育事业的全面发展。因此，开展学前教育园园达标创建工作，有利于规范办园行为，提高办园水平，促进学前教育资源的均衡配置，为幼儿提供更加优质的教育环境。

(3)此外，创建工作背景还体现在国际教育发展趋势对学前教育的影响。在全球教育改革的大背景下，学前教育越来越受到重视，各国都在积极探索适合本国国情的学前教育模式。我国学前教育园园达标创建工作，正是在借鉴国际先进经验的基础上，结合我国实际情况，探索具有中国特色的学前教育发展道路。通过创建工作，可以推动学前教育领域的交流与合作，提升我国学前教育在国际上的影响力。

1.2创建工作目标

(1)创建工作目标旨在全面提升学前教育质量，确保所有幼儿园达到国家规定的办园标准。具体目标包括：一是优化幼儿园资源配置，实现幼儿园办园条件标准化；二是加强师资队伍建设，提高教师专业素质和教育教学能力；三是完善幼儿园管理制度，确保幼儿园规范、有序运行；四是强化幼儿园安全工作，保障幼儿人身安全；五是促进幼儿全面发展，培养幼儿良好的生活习惯、学习兴趣和社会适应能力。

(2)创建工作目标还聚焦于推动学前教育均衡发展，实现区域间、城乡间学前教育资源的合理配置。目标包括：一是促进城乡学前教育资源共享，缩小城乡学前教育差距；二是优化区域学前教育布局，提高学前教育服务覆盖面；三是加强学前教育信息化建设，利用信息技术促进教育公平；四是鼓励社会力量参与学前教育，形成多元化的办园格局。

(3)创建工作目标还强调提升学前教育治理能力，构建科学有效的学前教育管理体系。目标包括：一是建立健全学前教育政策体系，为学前教育发展提供政策保障；二是加强学前教育督导评估，确保学前教育质量持续提升；三是完善学前教育法律法规，规范学前教育市场秩序；四是加强学前教育科学研究，为学前教育发展提供理论支撑；五是加强学前教育宣传引导，提高全社会对学前教育的认识和支持。

1.3创建工作原则

(1)创建工作坚持科学规划、合理布局的原则。在创建过程中，将充分考虑地区人口分布、教育资源现状等因素，科学规划幼儿园布局，确保学前教育资源的合理配置，避免重复建设和资源浪费。

(2)创建工作遵循依法治教、规范管理的原则。严格按照国家有关法律法规和政策要求，规范幼儿园的办园行为，加强幼儿园的内部管理，确保幼儿园教育教学活动的合法性和规范性。

(3)创建工作强调以幼儿为本、全面发展原则。在创建过程中，始终将幼儿的身心健康发展放在首位，关注幼儿的个性化需求，注重培养幼儿的创造力、实践能力和创新精神，促进幼儿在德、智、体、美等方面全面发展。同时，注重家园共育，构建和谐的教育环境，形成教育合力。

二、工作部署与实施

2.1工作部署情况

(1)工作部署情况方面，首先成立了学前教育园园达标创建工作领导小组，明确了各级教育行政部门和幼儿园的责任分工。领导小组负责统筹协调创建工作，制定创建工作方案，并定期召开会议，研究解决创建过程中遇到的问题。

(2)在具体部署上，制定了详细的创建工作计划，明确了创建工作的总体目标、阶段性任务和具体措施。计划中包含了创建工作的组织领导、政策宣传、资源整合、督导评估等方面的内容，确保创建工作有序推进。

(3)为了确保工作部署的有效实施，各级教育行政部门与幼儿园签订了创建工作责任书，明确了各方的责任和义务。同时，通过开展培训、研讨会等形式，对幼儿园园长、教师及工作人员进行业务指导和能力提升，为创建工作的顺利实施奠定坚实基础。此外，还建立了信息报送和通报制度，确保创建工作的信息畅通和及时反馈。

2.2工作实施进度

(1)工作实施进度方面，按照既定的工作计划，各级教育行政部门和幼儿园积极响应，全面推进创建工作。截至目前，已完成第一阶段的基础设施建设和设备更新工作，包括幼儿园的场地改造、教室装修、教学设施购置等。

(2)在师资队伍建设方面，通过开展教师培训、研修活动，提升教师的专业素养和教育教学能力。同时，加强了教师招聘和选拔工作，确保教师队伍的稳定和素质