2025届北京西城区高三一模作文写作：议论文“用功与有功“导写及范文.docx

2025届北京西城区高三一模作文写作：议论文“用功与有功“导写及范文

22.作文(50分)

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。

(1)“功到自然成”是说功夫下到了才可能成功；“劳而无功”是说下了大功夫也未必能建功；“急于事功”是说下了功夫也不能急求成功；“功在当代，利在千秋”是说若下对了功夫则可望建立不朽之功……这些中国人耳熟能详的语句，都在探寻着“用功”与“有功”的关系。

请以“用功与有功”为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。

题目解读

“用功与有功”从题目类型看，是关系类作文。

因此，对于“关系”的分析和阐述，就是这个题目的核心要点。

所谓“关系”，是建立在内涵层面的——需要构建二者内涵之间的有机关系。

（一）简析概念

用功，简而言之，就是“做”；有功，简而言之，就是“成”。

考生达成了这个认知，文章谈了“做/成”之间的关系（具体情形和程度可能有所不同），即可视为符合题意（哪怕只是印证式的）。

进一步理解“用功”“有功”，文章有了分数上升的空间。

1.“用功”的“功”，意思是付出的努力。

涉及：①努力程度；②努力的持久度；③努力的方向、方法（巧思）等。总体侧重于过程。

2.“有功”的“功”，意思是发挥了功用，取得了功劳，开创了功业。

层面：①成效、功用；②功劳、成绩（侧重于个人，体现在小处），如“立功”“记一等功”；③功业、功绩（侧重于群体，体现在大处），如“不朽之功”“大功告成”“功在千秋”。总体侧重于结果。

特别强调

第一，“用功”固然伴随着辛劳，但它不等于饱受命运摧残，而是付出辛勤汗水；二者区别在于饱受命运摧残时，人是被动的，付出辛勤汗水时，人是主动的。比如西西弗斯推石头上山不属于严格意义上的“用功”的事例（被动受罚非主动“用功”），而愚公移山则是。

第二，有功的“功”不能泛化为一般的有意义有价值，“功”的含义不能务虚；有功的“功”应是实在的、具体的。因为事情搞砸了、失败了也可能有意义，一种精神层面的意义，但这种“有意义”以及被泛化的“有意义”不符合作文题中“有功”的含义。

二、关系解读

1.关注题目导语中的内容——四个短语、四个“是说”

“功到自然成”是说功夫下到了才可能成功：

“劳而无功”是说下了大功夫也未必能建功；

“急于事功”是说下了功夫也不能急求成功；

“功在当代，利在千秋”是说若下对了功夫则可望建立不朽之功

2.关注题目导语对“用功”“有功”二者关系设定暗含的预设倾向。

一方面，导语提示说，一个人（集体）努力用功是其最终“有功”的前提，“用功”是“有功”的必要条件；

另一面，导语提示说，一个人（集体）努力用功并不必然带来成功，并不必然创造功业，即“用功”之后并不必然随之“有功”，“用功”是“有功”的必要但不充分条件。

三、结构类型

1.认同附和式

譬如考生认同支持“功到自然成”这个观点（或“功在当代，利在千秋”），主张年轻人为了实现自我成功而努力；

之后，写为什么“功到-自然成”；

之后，写如何“用功”才能“有功”。

2.驳立结合式

“劳而无功”“急于事功”是贬义的负面表达；“功到自然成”“功在当代”是褒义的正面表达。

如果考生正、负各取一个，构成一套思路，也是一种构思。

譬如，先批驳“急于事功”的做法——随后提倡努力，实现“功到自然成”。

3.探究思辨式

譬如，人们盼望“功到自然成”，他们遵循先人教诲怀着美好愿景，为此付出努力；但现实残酷，人们常沮丧地体验到“劳而无功”。

如何看待？

表面看似“劳而无功”，但这时的“功”是眼前、世俗意义上的成功；实际上，在构建漫长功效的路途上，在文明接力前行的进程中，任何一点努力都构成不可或缺的一步。你以为“劳而无功”其实是有功效的。

佳作展示：

用功与有功

“冀以尘雾之微，补益山海；萤烛末光，增辉日月。”只要有真正的用功，哪怕如尘雾微渺，也可为山海之增有一份功用，而功用之大小、日月之明暗，亦取决于所用之功的力量。

?欲辨其实，先正其名。用功之功在于功夫、功力，即为目标付出的努力，有功之功在于成功，即收获的成果。用功与有功的关系，本质上是过程与结果、付出与收获的关系，而其中的关键因素则不同，“用功”是能从成败中体现的，但“有功”则取决于个人主观的判断，来源于主体对得失的评价。因此我认为，当我们适当放缩所谓“有功”的范围，只要真正地用功，都能从中“有功”。

?由此可见，有功的前提不是用功本身，而是“真正”这一界定，这便可以解释“劳而无功”这一悲剧，也能印证“功到自然成”的道理。

清代《葬书》言：“植稂莠于腴土，不能使为佳禾”。错误的条件下，无论付出多少努力，也不一定有心中预想的收获，因为这并非真正用功。循此逻辑，若要有功，则必须找到正确的用功方法，遵循合理的