三年级上册科学教学设计－3.6《砖瓦和陶器、瓷器》｜教科版.docx

三年级上册科学教学设计－3.6《砖瓦和陶器、瓷器》｜教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级上册科学教学设计－3.6《砖瓦和陶器、瓷器》｜教科版

设计思路

本课以三年级上册科学教材《砖瓦和陶器、瓷器》为主题，通过引导学生观察、比较和实验，让学生了解砖瓦、陶器和瓷器的制作过程及其特点。课程设计注重实践操作，通过亲自动手制作，培养学生的动手能力和创新意识。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和文化理解能力。学生通过观察、实验等活动，学习砖瓦、陶器和瓷器的制作过程，提高观察、分析问题的能力；通过亲自动手制作，增强实践操作能力；同时，了解这些传统工艺的历史和文化价值，提升文化理解能力和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对物质世界有一定的认识，能够识别一些常见的材料，如木材、纸张等。他们可能对砖瓦、陶器和瓷器的名称有所了解，但对它们的制作过程和特点缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇，对动手实践类活动兴趣浓厚。他们的观察能力和动手操作能力有待提高，学习风格多样，有的学生喜欢独立探索，有的则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察和实验过程中可能遇到以下困难：一是对材料特性的认识不足，难以区分不同材料的性质；二是动手操作能力有限，可能无法完成复杂的制作步骤；三是理解材料制作的历史和文化背景，需要教师适当引导和解释。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，讲解砖瓦、陶器和瓷器的制作过程及特点。

2.讨论法：引导学生就材料的选择、制作工艺等方面进行小组讨论。

3.实验法：组织学生动手制作简单的陶器或瓷器，体验传统工艺的魅力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示制作过程。

2.实物操作：准备相关材料，让学生亲手制作，增强实践体验。

3.网络资源：引入网络教学平台，提供拓展学习资源，丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对砖瓦、陶器和瓷器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过砖瓦、陶器和瓷器吗？它们在日常生活中有什么用途？”

展示一些关于砖瓦、陶器和瓷器的图片或视频片段，让学生初步感受这些物品的魅力或特点。

简短介绍砖瓦、陶器和瓷器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.砖瓦、陶器和瓷器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解砖瓦、陶器和瓷器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解砖瓦、陶器和瓷器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍砖瓦、陶器和瓷器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.砖瓦、陶器和瓷器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解砖瓦、陶器和瓷器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的砖瓦、陶器和瓷器案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解砖瓦、陶器和瓷器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用砖瓦、陶器和瓷器解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与砖瓦、陶器和瓷器相关的主题进行深入讨论。

主题可能包括：古代建筑中砖瓦的使用、陶器的艺术价值、瓷器的历史变迁等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对砖瓦、陶器和瓷器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调砖瓦、陶器和瓷器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括砖瓦、陶器和瓷器的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调砖瓦、陶器和瓷器在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于砖瓦、陶器和瓷器的短文或报告，以巩固学习效果。

1.导入新课（5分钟）

-开场提问

-图片/视频展示

-介绍基本概念和重要性

2.基础知识讲解（10分钟）

-定义讲解

-组成部分介绍

-实例/案例说明

3.案例分析（20分钟）

-案例选择与分析

-学生思考与讨论

-小组讨论

4.小组讨论（10分钟）

-分组与主题选择

-小组讨