五年级上册信息技术教学设计-第7课 垃圾分类回箱—制作多图层动画∣粤教版.docx

五年级上册信息技术教学设计-第7课垃圾分类回箱—制作多图层动画∣粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级上册信息技术教学设计-第7课垃圾分类回箱—制作多图层动画∣粤教版

教学内容

本节课内容选自粤教版五年级上册信息技术教材，主要围绕“垃圾分类回箱—制作多图层动画”展开。通过本节课的学习，学生将掌握多图层动画的制作方法，包括图层的添加、编辑和动画效果的应用。具体内容包括：了解多图层动画的概念；学习如何添加和编辑图层；掌握动画效果的制作技巧。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提升对信息技术应用的认识。

2.增强学生的创新思维，通过动画制作激发创造力。

3.强化学生的数字素养，掌握动画设计的基本技能。

4.提高学生的团队合作能力，在小组活动中共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握多图层动画的制作流程，包括图层的添加、编辑和动画效果的设置。

-例如，教师应强调如何正确添加图层，如何调整图层顺序以实现动画效果，以及如何设置动画的速度和路径。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-突破难点在于理解图层之间的相互关系和动画效果的连贯性。

-例如，学生在制作动画时可能难以把握图层间的覆盖关系，导致动画效果不理想。教师应指导学生如何合理设置图层，确保动画的流畅和视觉效果。此外，学生可能对动画效果的细微调整感到困惑，教师需要通过示范和练习帮助学生掌握调整动画参数的方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版五年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：准备垃圾分类相关的图片、动画制作软件界面截图等。

3.实验器材：电脑设备需确保运行流畅，安装相应的动画制作软件。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，每个小组配备一台电脑和投影设备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于垃圾分类动画制作的PPT和简要视频，让学生了解动画制作的基本概念和步骤。

-设计预习问题：围绕“如何制作垃圾分类动画”，提出问题如“动画制作的基本流程是什么？”“如何设计动画中的图层？”等。

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，了解预习进度和遇到的困难。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解动画制作。

-思考预习问题：学生结合预习资料，思考动画制作的具体步骤和技巧。

-提交预习成果：学生制作简单的垃圾分类动画草图或思维导图，提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动画制作的基本流程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以实际生活中的垃圾分类场景为引，展示垃圾分类动画的例子，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动画制作的步骤，包括图层的添加、编辑和动画效果的设置。

-组织课堂活动：让学生分组，每组使用电脑制作一个简单的垃圾分类动画。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解动画制作的要点。

-参与课堂活动：学生分组合作，运用所学知识制作动画。

-提问与讨论：在制作过程中，学生遇到问题时主动提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解动画制作的理论知识。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动画制作的知识点，掌握制作动画的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后继续制作一个更复杂的垃圾分类动画。

-提供拓展资源：推荐相关的动画制作教程和案例，供学生参考。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，继续制作动画。

-拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多动画制作技巧。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出