1负数（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

1负数（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

授课内容

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教学内容分析

嘿，孩子们，今天咱们来聊聊负数的那些事儿！这节课我们要深入人教版六年级下册数学教材，重点攻克负数的相关知识。咱们先来回顾一下，之前咱们学习过的正数和0，还有它们的加减乘除运算，这些可是我们学习负数的基础哦。这节课，我们将会通过实际的例子和有趣的练习，让你对负数有一个全新的认识，让它们不再是冰冷的数字，而是充满活力的数学伙伴！准备好，让我们一起去探索负数的奇妙世界吧！???

核心素养目标

1.**数学抽象能力**：学会将实际问题抽象为数学问题，理解负数的概念和意义。

2.**逻辑推理能力**：通过负数的运算规则，锻炼逻辑推理和数学证明的能力。

3.**数学建模能力**：运用负数解决实际问题，提高将实际问题转化为数学模型的能力。

4.**数学运算能力**：熟练掌握负数的加减乘除运算，提升数学运算的准确性和速度。

5.**数学应用意识**：认识到数学在生活中的广泛应用，增强数学学习的实用性和兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.**负数的概念和意义**：理解负数的含义及其在数轴上的位置，是学习负数运算的基础。

2.**负数的加减乘除运算**：掌握负数的基本运算规则，包括符号的确定和运算的步骤。

难点：

1.**负数加减运算的直观理解**：对于一些学生来说，理解负数加减运算的直观含义是一个难点。

2.**负数乘除运算中的符号处理**：在负数乘除运算中，正确处理符号的加减变化是学生容易混淆的地方。

解决办法：

1.对于负数概念和意义的理解，可以通过数轴的直观演示和实际情境的应用来加强学生的理解。

2.在负数加减运算的教学中，设计一系列实践活动，如使用负数表示温度变化、高度变化等，帮助学生建立直观模型。

3.对于负数乘除运算中的符号处理，通过分步骤讲解和练习，让学生逐步掌握符号变化的规律，并通过小组讨论和合作学习来突破这一难点。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、数轴模型、计数器、多媒体课件

-课程平台：人教版六年级下册数学课程资源库

-信息化资源：在线数学教育平台、负数运算相关的教学视频

-教学手段：实物教具（如温度计、高度计）、小组合作学习材料、负数运算练习题集

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

-详细内容：首先，我会通过提问的方式引起学生的兴趣：“同学们，你们知道自然界中哪些现象可以用正数和负数来表示？”（例如，气温上升用正数，下降用负数；存款增加用正数，减少用负数。）然后，我会展示一些生活中的实际例子，让学生思考这些例子中正负数的含义。接下来，我会引入数轴的概念，让学生在数轴上找到0的位置，并讨论正数和负数在数轴上的分布情况。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**负数的概念和意义**：我会通过数轴上的点来解释负数的概念，让学生理解负数表示的是数轴左侧的数值。我会举例说明负数在生活中的应用，如温度计上的负数表示低温。

2.**负数的加减运算**：我会逐步讲解负数加减运算的规则，并通过具体的例子来演示运算过程。例如，展示“-3+2”的运算步骤，并让学生尝试计算“-5-(-3)”。

3.**负数的乘除运算**：我会讲解负数乘除运算的规则，强调符号的处理方法。我会通过“-3×(-2)”和“-4÷2”的例子，让学生练习并理解负数乘除运算的结果。

三、实践活动（用时15分钟）

1.**实际情境模拟**：我会让学生分组，每组选择一个生活中的实际情境，如购物找零、温度变化等，用负数来表示并计算。

2.**负数运算竞赛**：我会组织一个负数运算竞赛，让学生在规定时间内完成一系列负数加减乘除的题目，以增加课堂的趣味性和竞争性。

3.**数轴上的点定位**：我会让学生在数轴上找到特定的负数点，并解释它们在生活中的意义。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：如何理解负数的概念？

-举例回答：学生可能会说，负数就像是在数轴上向左移动，表示的是比零小的数。

-方面二：负数加减运算中符号如何确定？

-举例回答：学生可能会说，加法中符号不变，减法中相减的两个数如果符号相同，结果为正；如果符号不同，结果为负。

-方面三：负数乘除运算中符号如何处理？

-举例回答：学生可能会说，两个负数相乘结果为正，一个负数和一个正数相乘结果为负。

五、总结回顾（用时5分钟）

-内容：我会简要回顾本节课的主要内容，强调负数的概念、加减乘除运算规则，并提醒学生在日常生活中如何运用负数。我会提出一些思考问题，如“负数在哪些领域有重要应用？”引导学生进一步思考负数的实际意义。

整个教学流程的设计旨在通过多种教学手段和活动，帮助学生理解和掌握负数的概念和运