第二单元实验活动1 氧气的实验室制取与性质教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授九年级化学人教版上册第二单元实验活动1——氧气的实验室制取与性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾并运用之前学习的化学基础知识，如氧气、氧气的制取方法、气体的收集方法等，进而通过实验活动，让学生深入理解氧气的制取过程及其性质。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作，激发学生对化学现象的好奇心和求知欲。

2.提升学生的实验操作技能，学会正确使用实验室仪器，培养严谨细致的科学态度。

3.增强学生的科学思维，通过分析氧气的制取与性质，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

4.强化学生的科学态度与价值观，认识到氧气在自然界和生活中的重要作用，树立环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级化学课程之前，已经学习了基础的化学概念，如物质、元素、化合物等，以及简单的化学反应原理。他们可能已经接触过气体的概念，了解气体的基本性质，如密度、溶解性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验通常充满好奇心，对动手操作有兴趣。他们的学习能力各异，部分学生可能对实验操作较为熟练，而另一些可能需要更多指导。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在氧气的实验室制取与性质实验中，学生可能面临以下困难和挑战：首先，实验操作的准确性可能影响实验结果，学生需要掌握正确的操作步骤；其次，对于氧气的性质理解可能存在困难，需要通过实验现象和理论知识相结合来加深理解；最后，实验过程中可能遇到安全风险，学生需要学会安全操作和事故处理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学人教版上册教材，包括第二单元相关内容。

2.辅助材料：准备与氧气制取和性质相关的图片、图表和视频，以便于学生直观理解。

3.实验器材：提前检查氧气制取实验所需的实验器材，如试管、酒精灯、集气瓶等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，方便学生进行实验操作和小组讨论。

教学过程

一、导入新课

（一）课堂提问

同学们，我们已经学习了物质的组成和结构，知道物质是由元素组成的，而氧气是一种常见的气体，它存在于我们周围的空气中。那么，氧气是如何制取的？它有哪些性质呢？今天，我们就来探究氧气的实验室制取与性质。

（二）激发兴趣

为了让大家更好地了解氧气的制取与性质，老师为大家准备了一个实验——实验室制取氧气。接下来，请大家跟随老师的步伐，一起走进氧气的世界。

二、新课讲解

（一）氧气的制取

1.实验原理：通过加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，产生氧气。

2.实验步骤：取适量氯酸钾和二氧化锰，放入试管中，用酒精灯加热，用排水法收集氧气。

（二）氧气的性质

1.常温下的物理性质：无色、无味、无臭气体，不易溶于水。

2.化学性质：具有氧化性，能支持燃烧，能被还原成水。

三、实验操作

（一）实验分组

将同学们分成若干小组，每组4人，分别负责实验操作、观察记录、数据处理和分析讨论。

（二）实验操作步骤

1.准备实验器材：试管、酒精灯、集气瓶、导管、水槽等。

2.称量氯酸钾和二氧化锰，放入试管中。

3.加热试管，用导管将氧气引入集气瓶中。

4.观察氧气收集情况，记录实验数据。

5.实验结束后，处理实验器材，整理实验场地。

四、实验报告

（一）小组讨论

各组对实验现象进行分析，讨论实验结果，总结氧气的制取与性质。

（二）成果展示

每组代表向全班同学汇报实验过程、结果和心得体会。

五、课堂总结

1.通过本节课的学习，我们了解了氧气的制取方法，知道了氧气的性质。

2.在实验过程中，我们学会了如何操作实验器材，培养了团队协作能力。

3.在分析讨论环节，我们学会了如何从实验现象中找出规律，培养了科学思维。

六、课后作业

1.完成实验报告，总结氧气的制取与性质。

2.阅读相关资料，了解氧气在自然界和生活中的应用。

3.思考：如何将氧气的性质应用到实际生活中？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-氧气在生物体内的作用：介绍氧气在细胞呼吸过程中的角色，包括有氧呼吸和无氧呼吸的区别，以及它们对生物体能量代谢的影响。

-氧气的工业应用：探讨氧气在钢铁冶炼、化工生产等工业领域的应用，以及氧气在医疗急救中的作用。

-氧气与其他物质的反应：研究氧气与金属、非金属的化学反应，如氧化反应、燃烧反应等，以及这些反应在自然界和工业生