部编版三年级语文上册8 卖火柴的小女孩教案.pdfVIP

8卖火柴的小女孩（教案）

教学目标

1.认识“捡、旧”等11个生字，读准“挣、几”4个多音字，会写“柴、

旧”等13个字，会写“火柴、围裙”等14个词语。

2.能说出小女孩五次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。教（学重难、难

点）

3.能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。

教学准备课文内容相关的补充资料、多媒体课件。

教学课时2课时

第一课时

课时目标

1.认识“捡、旧”等11个生字，读准“挣、儿”4个多音字，会写“柴、

旧”等13个字，会写“火柴、围裙”等14个词语。

2,了解课文内容，初步感受小女孩的形象。

3.能简要复述课文故事。

教具准备小学课件资源

教学过程

I观察插图，导入新课

1.观察插图，引发思考。

仔细观察教材中的第一幅图画，你知道了哪些信息？有什么疑问？

预设1:这是一个冬天的夜晚，屋子里、街道上都亮着灯，屋外正下着鹅毛

大雪。

预设2:屋顶上、街道上都覆盖着一层白雪。街道上只有一个小女孩，她穿

得很单薄，光着脚走在雪地里，身后留下了一串孤独的脚印。

预设3:这么冷的天,还下着雪，小女孩为什么一个人光着脚走在街道上呢？

2.引导：是啊，这还是一年的最后一夜呢，家家户户团聚的日子，小女孩为

什么会孤零零一个人流落街头呢？让我们一起到丹麦作家安徒生的童话名篇《卖

火柴的小女孩》中去寻找答案吧。

3.板书课题，齐读课题。(板书：卖火柴的小女孩)

讲解“柴”字,结合方法巧记:“此”“木”为柴。

4.课件出示安徒生的相关资料，介绍作者。

【设计意图】由课文插图切入，引导学生仔细观察，抓住关键信息，提出疑

问，有助于唤起学生的阅读期待，激发自主阅读童话的兴趣。

II初读课文，排疑解难

1.学生自由朗读课文。

要求：读准字音，读句子。

2.指导学习生字词。

(1)课件出示带生字的词语，指名学生朗读。

小组交流，自主识记“捡、旧、饿”等11个生字。

(2)读准多音字“挣、几、晃、喷”。

学习多音字，可以采月据意定音。据意定音是指根据一个字在具体的词语或

句子中表示的意思来判断读音。示例：当表示明亮、光芒闪耀或很快地闪过时，

“晃”应读第三声，如：明晃晃(huang)晃眼(huang)；当表示(物体)摇动

或摆动时，“晃”应读第四声,如：摇晃(huang).晃动(huang)(

(3)画出不理解的词句和不懂之处，思考该如何理解。

①联系上下文，加以想象，过动作表演理解“哆哆嗦嗦”“蜷着腿”。

②看图理解词语：出示铜火炉图片，请学生上台分别找到铜脚和铜把手，从

而直观地理解这两个词语的意思。

【设计意图】三年级学生已具备一定的识字学词能力，让学生在自学的基础

上提出疑问，有助于教师引导学生排疑解难，有效解决阅读中遇到的问题。

m再读课文，整体感知

1.再读课文，思考：课文主要写的是谁？讲了一件什么事？

课文讲了一个小女孩在一年的最后一夜的街头卖火柴，结果冻死了的事。

2.默读课文，想一想，课文是按照什么顺序来叙述的？

事情发展的顺序。

3,给课文划分文章结构，总结每一部分的内容。

第一部分(第1-4自然段)：写一年的最后一夜，街头又冷又黑，天下着雪，

小女孩没戴帽子，赤着脚走在街上，因卖不掉火柴而不敢回家。

第二部分（第5〜9自然段）：写小女孩为了让自己暧和一些，五次擦燃火柴,

火柴的亮光里看到了种种幻象。

第三部分（第10-11刍然段）：写小女孩冻死