第11课《我们的课余生活》（教学设计）长春版三年级下册综合实践活动.docx

第11课《我们的课余生活》（教学设计）长春版三年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本课以长春版三年级下册综合实践活动《我们的课余生活》为主题，通过引导学生分享自己的课余生活，激发学生对课外活动的兴趣，培养学生的合作意识和表达能力。课程设计注重实践性，通过小组讨论、展示等形式，让学生在互动中学习，提高综合素养。

核心素养目标

1.培养学生观察生活、热爱生活的意识。

2.提升学生表达与沟通的能力，增强团队协作精神。

3.增强学生自主选择课余活动的兴趣和能力。

4.培养学生创新思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的观察和描述生活的能力，能够用简单的语言表达自己的感受和经历。对于课余活动的种类和益处有一定了解，但可能缺乏系统性的认识和深入体验。

2.学习兴趣方面，三年级学生对新鲜事物充满好奇，对课余生活有较高的参与热情。他们在表达上乐于分享，但在组织语言和逻辑表达上可能还不够成熟。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观的、体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将个人经历转化为有条理的讲述；如何在小组讨论中有效沟通，形成共识；如何面对不同观点时保持开放心态。此外，部分学生可能因为缺乏足够的课余活动经验，难以提出有创意的活动建议。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册长春版三年级下册《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与课余生活相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板用于展示讨论结果，并确保教室环境整洁，便于学生活动。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课余生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么样的课余生活？你们都参加过哪些课余活动？”

展示一些关于课余生活的图片或视频片段，如运动、艺术、科技活动等，让学生初步感受课余生活的多样性和乐趣。

简短介绍课余生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、课余生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课余生活的基本概念、组成部分和种类。

过程：

讲解课余生活的定义，包括其主要目的和形式。

详细介绍课余生活的组成部分，如运动、艺术、科技、社会实践等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、课余生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课余生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课余生活案例进行分析，如学生社团活动、社区服务项目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课余生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长、团队合作和社会贡献的影响，以及如何参与和享受课余生活。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的课余活动主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何提高活动质量、如何吸引更多人参与等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课余生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课余生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课余生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课余生活对个人成长、团队合作和社会贡献的价值，鼓励学生积极参与和创造自己的课余生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己参与的课余活动的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们探索新的课余活动。

知识点梳理

1.课余生活的定义与重要性

-课余生活的定义：指在学校学习时间之外，学生根据自己的兴趣和需求进行的各种活动。

-课余生活的重要性：丰富学生的精神文化生活，促进学生全面发展，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。

2.课余生活的类型

-学术类：如学科竞赛、读书会、讲座等。

-文艺类：如音乐、舞蹈、绘画、书法等。

-体育类：如球类运动、游泳、武术、瑜伽等。

-社会实践类：如志愿者服务、社区活动、社会调查等。

-科技创新类：如机器人制作、编程、科学实验等。

3.课余活动的组织与参与

-学生社团：学生自发组织的兴趣小组，如文学社、摄影社、科技社等。

-学校社团：学校组织的各类社团，如体育社团、艺术社团、社会实践社团等。

-参与方式：学生可