Unit 4 Plants around us （教学设计）-2024-2025学年新人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Plantsaroundus（教学设计）-2024-2025学年新人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Plantsaroundus（教学设计）-2024-2025学年新人教PEP版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Plantsaroundus

2.教学年级和班级：三年级英语

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

在三年级英语的教学中，学生正处于对英语学习的初步认知阶段。本年级的学生在知识方面，已经掌握了一些基础的英语词汇和简单的句型结构。然而，由于英语作为第二语言的学习，学生的语音、语调和语感培养尤为重要。

学生的能力方面，他们在听说方面有一定的基础，但在读写能力上还有待提高。特别是在阅读理解方面，学生对于长句和复杂句型的理解能力有限，需要教师通过多种教学策略来加强。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力逐渐增强，但部分学生可能存在依赖性强、注意力不集中等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，例如，在小组活动中，部分学生可能缺乏主动参与和合作意识，影响学习效果。

针对这些情况，教师在教学中应注重以下几点：

1.通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.加强语音、语调的训练，提高学生的听说能力。

3.通过游戏、故事等形式，帮助学生理解和记忆词汇，提高阅读理解能力。

4.在小组活动中，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，提高他们的综合运用英语的能力。

5.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解植物的基本特征和生长环境，帮助学生建立直观印象。

2.讨论法：引导学生就“我们周围的植物”进行讨论，提高学生的参与度和表达能力。

3.活动法：组织学生进行“寻找校园植物”的实践活动，增强学生的观察力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物图片和生长过程视频，提高教学直观性和趣味性。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，通过互动游戏和练习，巩固学生所学知识。

3.教学道具使用：准备植物模型和种子，让学生亲手触摸和操作，增强学习体验。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于大自然的视频，引导学生观察画面中的植物，激发学生对植物的兴趣。

2.提问：“你们喜欢植物吗？为什么？”让学生自由发言，分享他们对植物的看法。

3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“Unit4Plantsaroundus”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解植物的基本特征，如：茎、叶、花、果实等，并展示相关图片。

2.介绍植物的生长环境，如：土壤、水分、阳光等，通过PPT展示植物生长的图片和视频。

3.引导学生思考：为什么植物需要这些生长条件？让学生结合自己的生活经验进行讨论。

4.讲解植物的分类，如：草本植物、木本植物等，并通过实物展示给学生看。

5.教师总结植物的分类，强调不同植物的特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一种植物进行观察和记录，包括植物的名字、生长环境、特点等。

2.小组汇报：每组派代表向全班展示他们的观察结果，其他小组进行补充和提问。

3.教师点评：对学生的观察和汇报进行点评，纠正错误，强化重点知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为植物对我们的生活有什么作用？”

2.学生回答后，教师总结并强调植物的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果我们的生活中没有植物，会怎么样？”

2.学生自由发言，分享自己的看法。

3.教师引导学生思考：我们应该如何保护植物，关爱大自然。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“你们认为如何才能让我们的校园更加美丽？”

2.学生分组讨论，提出具体的建议。

3.教师总结学生的建议，强调保护环境的重要性。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，回顾重点知识。

2.提问：“你们今天学到了什么？”让学生分享自己的收获。

3.教师强调保护植物、关爱大自然的重要性，鼓励学生在日常生活中关注环境问题。

（注：以上时间为预估时间，实际用时可能因课堂实际情况有所调整。）

学生学习效果

学生学习效果：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述常见植物的基本特征，如茎、叶、花、果实等。

-学生能够理解植物生长的基本环境