初中地理综合实践活动：等高线地形图模型制作 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）.docx

初中地理综合实践活动：等高线地形图模型制作教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中地理综合实践活动：等高线地形图模型制作教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，咱们今天要来搞一件特别有趣的事情——制作等高线地形图模型！这可是咱们地理课本上第二章《认识地形》中的重点内容哦。记得不？咱们在书上看到那些山脉、平原、丘陵、盆地，是不是感觉有点抽象呢？今天，咱们就用我们的双手，将它们变成一个个栩栩如生的模型，一起感受地理的魅力吧！??????

核心素养目标

1.发展地理实践力，通过动手制作模型，提升学生对地形地貌的直观感受。

2.培养地理空间思维，通过分析等高线，增强学生对地理空间的认知能力。

3.增强地理信息素养，学会从地理信息中提取有效信息，应用于实际问题的解决。

学情分析

同学们，进入七年级以来，大家对地理学科的兴趣日益浓厚，但每个学生的学习基础和接受能力都有所不同。首先，在知识层面，部分同学对地形地貌的基础概念已经有所了解，但多数同学对等高线地形图的原理和制作方法还较为陌生。这为我们今天的学习活动带来了一定的挑战。

在能力方面，同学们的动手操作能力、空间想象能力和地理信息处理能力各有高低。一些同学在制作模型时可能会遇到困难，需要老师更多的指导和帮助。此外，同学们的团队合作意识也各不相同，这对于我们接下来的小组活动是一个考验。

在素质方面，同学们的学习习惯和课堂纪律总体良好，但也有一些同学在课堂上容易分心，这可能会影响他们的学习效果。在地理学习中，我们需要培养同学们的观察力、分析力和解决问题的能力，而这些能力正是我们今天通过等高线地形图模型制作活动所要强化的。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由我讲解等高线地形图的基本原理，再引导同学们讨论如何将理论知识应用于模型制作。

2.设计“地形地貌大挑战”游戏，让学生在游戏中学习识别不同地形，并通过小组合作完成模型制作。

3.利用多媒体展示地形图和模型制作步骤，提供直观的教学辅助，同时鼓励学生利用网络资源进行自主学习。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——等高线地形图。你们知道什么是等高线吗？它们在地图上有什么作用呢？（停顿，等待学生回答）

（2）很好，等高线是地图上用来表示地形高低变化的线条。今天，我们就将通过制作等高线地形图模型，来更直观地理解地形地貌。

二、新课讲授

1.等高线的基本概念

（1）首先，我们来了解一下等高线的基本概念。等高线是连接地图上相同高度点的线，相邻等高线之间的距离表示地形的坡度。

（2）同学们，谁能告诉我，等高线是如何表示地形的？（引导学生回答，如：凸向低处表示山脊，凸向高处表示山谷）

2.等高线地形图的制作

（1）接下来，我们来学习如何制作等高线地形图。首先，我们需要准备一些材料，比如纸张、铅笔、尺子等。

（2）我将一步步指导你们制作等高线地形图。首先，我们要确定地形的高低起伏，然后画出等高线，最后标注地形名称。

（3）同学们，现在请大家拿出你们的材料，按照我刚才讲解的步骤，开始制作等高线地形图吧。

3.地形模型的制作

（1）在完成等高线地形图后，我们将进入模型制作环节。模型制作可以帮助我们更直观地感受地形地貌。

（2）我将演示如何制作地形模型，包括如何使用不同颜色的纸张来表示不同的地形，以及如何将模型立体化。

（3）同学们，现在请你们按照我刚才演示的方法，开始制作自己的地形模型。

三、实践操作

1.小组合作

（1）为了提高同学们的动手能力和团队合作精神，我们将进行小组合作活动。

（2）每个小组需要共同完成一个地形模型的制作，并展示给全班同学。

（3）请同学们在小组内分配任务，确保每个人都能参与到模型制作过程中。

2.模型展示与评价

（1）完成模型制作后，每个小组将进行展示，介绍自己的地形模型及其特点。

（2）其他同学将担任评委，对每个小组的作品进行评价，包括模型的准确性、美观性和创意性。

（3）评选出最佳小组，并给予奖励。

四、总结与反思

1.总结

（1）同学们，今天我们学习了等高线地形图的基本概念、制作方法和模型制作技巧。

（2）通过今天的实践活动，相信大家对地形地貌有了更深入的了解。

2.反思

（1）请同学们思考一下，我们在制作等高线地形图和模型的过程中遇到了哪些困难？又是如何克服的？

（2）通过这次活动，你们有哪些收获和体会？请与同学们分享。

五、课后作业

1.请同学们回家后，利用网络资源或参考书籍，进一步了解我国不同地形地貌的特点。

2.结合所学知识，绘制