第十课《勤俭节约》教案 北师大版心理健康二年级下册.docx

第十课《勤俭节约》教学设计

课题

勤俭节约

单元

第四单元

学科

心理健康

年级

2年级

学习目标

1.通过讲解勤俭节约的重要性，认识到地球上资源的有限性，从而树立起珍惜资源、爱护地球的意识，并明白勤俭节约是一种美德。

2.通过“天真屋”和“聊天室”等环节，引导理解节俭不仅体现在物质上，还体现在生活中的方方面面，如使用书包等日常用品的适度更新。

3.通过“游戏角”中的古话解析，理解从节俭到奢侈容易，但从奢侈回到节俭则困难，从而更加坚定节俭的生活方式。

4.查阅资料，思考不节俭可能带来的负面影响，如资源浪费、环境破坏等，增强节俭行为的紧迫感。

5.通过“小采访活动二”中的分享，掌握一些实用的节约用水方法，并在日常生活中加以实践。

重点

理解地球上资源有限的概念，知晓勤俭节约、珍惜资源对爱护地球的重要意义。

难点

养成勤俭节约的好习惯，树立崇尚节俭的价值观。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

的节俭生活：

一生都保持着艰苦朴素的生活习惯。饮食上，他一日两餐或三餐，粗茶淡饭，不吃山珍海味，吃饭时若有饭粒掉到桌面上，他都会一粒粒夹起吃

掉。在穿着方面，他的衣服鞋帽许多都是补了又补，一件睡衣打了73个补丁，一条毛巾被也打了54个

补丁。他常说国家还不富裕，人民群众生活还有困难，自己吃太好心里不安。

从这些故事里，你们发现身上有什么品质?节俭、朴素、不奢侈浪费的品质。

爷爷和其他老一辈革命家们展现出来的节俭品质，不仅说明了他们个人品德高尚、精神崇高，也给我们现在的生活带来了很多启发，指引着我们前进的方向。我们应该向他们学习，从自己做起，从

欣赏故事、参与讨论。

通过欣赏故事活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。

身边的小事做起，比如节约用水用电、不浪费食物，一起努力，创造一个既节俭又和谐的美好的社会。

那么,今天，我们就来学习《勤俭节约》从中

寻找答案吧。

出示课题。

讲授新课

一、天真屋

新书包

小组成员仔细、认真观察图片，然后讨论、交流。

二、聊天室

1.上面几幅图讲了一个什么故事?

小红和小丽一起走在上学的路上，小丽对小红说：妈妈给我买了新书包!小红听了小丽的话，心里很是羡慕。我的书包还是刚上学时买的，唉!小红默默地说。

2.如果你看到同学换了新书包，你会有什么想法?

我会为同学有新书包感到开心。同时，我会看看自己的书包，如果还能用，就提醒自己要秉持勤俭节约的传统美德，不盲目跟风换新，毕竟物品能用就好，没必要因为别人有新的，自己就也想要，避免不必要的消费。

3.从这个故事中，我们可以看出小丽的行为可能会对小红造成怎样的影响，这与勤俭节约有什么关系?

故事中小丽展示新书包的行为可能会让小红产生攀比心理，觉得自己也需要新书包，从而引发她想要购买新书包的欲望。这与勤俭节约相悖，勤俭节约倡导理性消费，不被他人的消费行为所左右，不盲目追求物质的更新换代。如果小红在这种影响

看一看

说一说

通过交流讨

论，让学生意识

到勤俭节约是一

种美德。

引导学生认

识到攀比心理可

能导致不必要的

消费，从而强调

勤俭节约的重要

性。

下，不顾旧书包还能正常使用，而去要求购买新书包，就是一种浪费行为，没有做到物尽其用。

4.小丽给小红看新书包，小红可能会想要新书包，那要是小红也让妈妈买新书包，这样做对不对呢?

这样做不太对哟。小红的旧书包还能用，直接让妈妈买新的，就是浪费啦。勤俭节约就是要珍惜我们有的东西，把东西用到不能用为止。如果小红因为看到小丽有新书包，就不管自己的旧书包，吵着让妈妈买新的，那就是没有做到勤俭节约。我们要学习不随便要新东西，学会好好用旧东西。

二、游戏角

活动一分享一下

中国有句古话：“由俭入奢易，由奢入俭难。”这句话的意思是说由俭朴节约的生活习惯转变成大

手大脚的生活习惯比较容易，而过惯了大手大脚的生活之后再过俭朴节约的日子会比较难。这句名言提醒我们，做人要崇尚节俭。

请查阅资料，想一想不节俭会导致哪些后果。把你的想法与其他同学分享一下吧。

①浪费资源：我们生活中的很多东西，像水、电、纸张等，都是有限的资源。如果不节俭，随意浪费水，比如洗手时不关水龙头，水就会白白流走；浪费电，离开房间时不关灯，电就被浪费了；浪费纸张，写几个字就把纸扔掉，树木被砍伐用来造纸的资源也就被浪费了。这些资源一旦用完，我们的生活就会受到影响，比如没有水就不能做饭、洗澡，没有电就不能看电视、开灯啦。

②增加家庭经济压力：如果买东西的时候不考虑是否需要，看到喜欢的就买，或者总是买很贵的东西，家里的钱就会花得很慢。这样一来，可能爸

动一动

活动一引导

学生思考节俭的

重要性及其反面

影响，培养他们