人教版初中历史与社会八年级上册 3.1 秦始皇开创大一统基业的教学设计.docx

人教版初中历史与社会八年级上册3.1秦始皇开创大一统基业的教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人教版初中历史与社会八年级上册3.1秦始皇开创大一统基业的教学设计，本章节内容包括：秦朝的建立、秦始皇巩固统一的措施、秦朝的统治成就与暴政等。通过学习，使学生了解秦始皇统一六国的历史背景，掌握秦朝巩固统一的措施，认识秦朝的统治成就与暴政。

核心素养目标

培养学生历史思维，理解历史发展脉络，认识秦始皇统一六国的历史意义；提升文化理解，感受中华文明的传承与创新发展；增强法治意识，认识中央集权制度的重要性；培养批判性思维，对秦朝的统治成就与暴政进行辩证分析。

重点难点及解决办法

重点：

1.秦始皇统一六国的过程及其历史意义。

2.秦始皇巩固统一的措施及其影响。

难点：

1.理解秦始皇统一六国的历史背景和过程。

2.分析秦始皇巩固统一的措施对后世的影响。

解决办法：

1.通过地图展示和讲解，帮助学生直观理解秦始皇统一六国的地理范围和过程。

2.结合历史资料，引导学生分析秦始皇统一六国的背景，如战国时期的兼并战争等。

3.通过案例分析和小组讨论，让学生深入探讨秦始皇巩固统一的措施，如中央集权制度、统一度量衡等。

4.设计历史情境，让学生扮演不同角色，体验秦始皇的统治策略，加深对历史事件的理解。

5.通过历史评价，引导学生辩证看待秦始皇的统治成就与暴政，培养批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图、历史图片、历史视频资料。

2.课程平台：学校历史教学平台、网络历史教育资源库。

3.信息化资源：秦始皇统一六国的历史资料库、在线历史互动平台。

4.教学手段：实物展示（如秦始皇兵马俑模型）、角色扮演、小组讨论、历史故事讲述。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《大秦帝国》电视剧片段，展示秦始皇统一六国的壮丽场景。

2.提出问题：同学们，你们知道是谁统一了六国？秦始皇统一六国有什么意义？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.秦始皇统一六国的过程

-用时：5分钟

-讲解：通过地图展示和讲解，展示秦始皇统一六国的地理范围和过程，强调统一六国的历史背景和重要性。

2.秦始皇巩固统一的措施

-用时：10分钟

-讲解：结合历史资料，分析秦始皇巩固统一的措施，如中央集权制度、统一度量衡等，强调这些措施对后世的影响。

3.秦始皇的统治成就与暴政

-用时：10分钟

-讲解：通过案例分析和小组讨论，让学生了解秦始皇的统治成就与暴政，培养批判性思维。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂提问

-用时：5分钟

-提问：秦始皇统一六国有哪些重要意义？秦始皇巩固统一的措施有哪些？

2.小组讨论

-用时：10分钟

-分组讨论：秦始皇的统治成就与暴政，如何辩证看待？

四、师生互动环节（10分钟）

1.学生提问

-用时：5分钟

-学生提出对本节课内容不理解的问题，教师进行解答。

2.角色扮演

-用时：5分钟

-学生扮演秦始皇、大臣、百姓等角色，体验秦始皇的统治策略。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结

-用时：5分钟

-总结本节课的重点内容，强调秦始皇统一六国的历史意义和秦始皇巩固统一的措施。

六、作业布置（5分钟）

1.课后练习

-用时：5分钟

-布置与秦始皇统一六国相关的课后练习题，巩固所学知识。

教学过程中，教师需密切关注学生的反应，适时调整教学进度和方法，确保教学双边互动，培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

一、知识掌握

1.学生能够准确描述秦始皇统一六国的历史背景和过程，了解秦始皇统一六国的意义。

2.学生能够列举秦始皇巩固统一的措施，如中央集权制度、统一度量衡等，并理解这些措施对后世的影响。

3.学生能够分析秦始皇的统治成就与暴政，形成对历史人物和事件的辩证认识。

二、能力提升

1.历史思维能力：通过本节课的学习，学生能够运用历史思维，分析历史事件的发展脉络，理解历史规律。

2.文化理解能力：学生能够感受中华文明的传承与创新发展，增强对中华文化的认同感和自豪感。

3.批判性思维能力：学生在分析秦始皇的统治成就与暴政时，能够提出自己的观点，进行辩证思考。

三、情感态度价值观

1.激发学生对历史的兴趣，培养对历史的热爱和探索精神。

2.增强学生的民族自豪感，认识到统一多民族国家的历史进程。

3.培养学生的法治意识，认识到中央集权制度的重要性。

4.培养学生的社会责任感，认识到历史人物和事件对现实社会的启示。

四、实践应用

1.学生