湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section A(1a-1c)教学设计 (新版)人教新目标版.docxVIP

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湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(1a-1c)教学设计(新版)人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

嘿,亲爱的同学们,今天我们要一起探索湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool的SectionA(1a-1c)啦!这部分内容主要围绕如何描述去学校的路线展开,包括一些常用的交通方式,如bybus、bybike、onfoot等。咱们来看看,这些词汇和句型是不是很熟悉呢?它们可是我们日常生活中常用的哦!通过今天的学习,咱们不仅能丰富词汇量,还能提高口语表达能力呢!????

核心素养目标

同学们,今天我们的学习目标可是挺有料的哦!首先,我们要培养英语学习中的“语言能力”,学会用英语描述日常交通方式,增强实际沟通能力。接着,我们要提升“文化意识”,了解不同文化背景下的出行习惯,拓宽视野。最后,通过合作学习和互动交流,锻炼我们的“学习能力”,学会自主探究和解决问题的方法。让我们一起加油,成为全面发展的小能手吧!??????

重点难点及解决办法

重点:

1.重点词汇:bus,bike,onfoot,takethesubway等,这些词汇是描述交通方式的基础,需要学生能够熟练掌握并正确使用。

2.重点句型:Howdoyougettoschool?Igettoschoolbybus.等句型,用于询问和回答去学校的路线,是本节课的核心。

难点:

1.难点:如何将不同的交通方式与相应的英文词汇和句型正确结合。

2.难点:在真实语境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

解决办法:

1.通过实物展示、图片辅助和情景模拟,帮助学生直观理解交通词汇和句型的用法。

2.设计互动游戏和小组讨论,鼓励学生尝试在模拟情境中运用所学知识,提高语言实践能力。

3.提供多样化的练习,包括填空、匹配和角色扮演,帮助学生巩固记忆并突破难点。

教学资源

-软硬件资源:多媒体投影仪、笔记本电脑、白板、彩色粉笔

-课程平台:英语教学软件或平台,如人教版英语学习APP

-信息化资源:交通方式相关的图片、视频片段、在线英语学习资源

-教学手段:PPT课件、互动卡片、地图模型、角色扮演道具

教学流程

一、导入新课(用时5分钟)

1.老师展示一张自己上学途中的照片,引导学生思考:“Howdoyougettoschool?”

2.学生自由发言,分享自己的上学路线,老师用英语进行记录和总结。

3.引导学生思考不同交通方式的特点,为接下来的新课学习做铺垫。

二、新课讲授(用时15分钟)

1.老师通过PPT展示不同交通方式的图片,如bus、bike、onfoot、takethesubway等,并讲解对应的英文词汇。

-例如:展示一张公交车图片,引导学生说出“bus”,并讲解其英文表达。

-展示一张自行车图片,引导学生说出“bike”,并讲解其英文表达。

2.老师示范如何用英文询问和回答去学校的路线,如:

-老师问:“Howdoyougettoschool?”学生回答:“Igettoschoolbybus.”

-老师问:“Howdoyougettoschool?”学生回答:“Igettoschoolonfoot.”

3.老师引导学生进行角色扮演,模拟询问和回答去学校的路线,让学生在实际操作中掌握句型。

三、实践活动(用时15分钟)

1.学生分组,每组选择一种交通方式,用英语描述自己的上学路线。

-例如:一组选择“bybus”,描述:“Igettoschoolbybus.ItakebusNo.1frommyhometotheschool.Ittakesmeabout20minutes.”

2.学生展示自己的描述,其他同学进行评价和补充。

-例如:同学A描述:“Igettoschoolbybike.”同学B补充:“That’sagoodchoice.It’shealthyandenvironment-friendly.”

3.老师随机抽取学生进行即兴问答,检验学生对交通方式及句型的掌握程度。

四、学生小组讨论(用时10分钟)

1.学生分组讨论以下问题:

-你认为哪种交通方式最适合你?

-你觉得哪种交通方式对环境的影响最大?

-你认为如何提高公共交通的便利性?

2.学生举例回答:

-例如:同学A回答:“Ithinktakingthesubwayisthebest

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