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1、读懂彼此的心第二课时(教学设计)全国通用五年级上册综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
嘿,同学们,今天咱们要一起走进一个奇妙的世界,那就是《读懂彼此的心》的第二课时。咱们五年级上册的综合实践活动课本里,有一章叫做《沟通的技巧》,里面可是有很多有趣的干货哦!比如,怎么通过倾听、表达和反馈,来更好地理解别人,也让别人理解我们。这节课,咱们就是要把这些技巧变成我们沟通的利器,让我们的友谊更加深厚,让我们的团队更加默契!??
核心素养目标
在本节课中,我们旨在培养学生的以下核心素养:
1.**沟通能力**:通过实践练习,提升学生有效倾听、表达和反馈的能力,培养他们在团队中协作沟通的能力。
2.**同理心**:引导学生学会换位思考,理解他人情感,增进同学之间的相互理解和尊重。
3.**社交技能**:通过角色扮演和小组讨论,提高学生在真实社交场景中的应对能力,增强他们的社交自信。
4.**问题解决能力**:在遇到沟通障碍时,引导学生运用所学技巧解决问题,培养他们的应变能力和创新思维。
教学难点与重点
1.教学重点,
①**倾听技巧的掌握**:引导学生学会如何专注地听,不仅仅是用耳朵,更是用心去感受对方的情绪和意图。
②**有效表达**:帮助学生学会如何清晰、准确地表达自己的想法和感受,避免误解和冲突。
2.教学难点,
①**同理心的培养**:让学生理解并接受他人不同的观点和感受,这需要他们跳出自我中心,具备较高的情感理解能力。
②**应对复杂沟通情境**:在实际的沟通中,可能会遇到各种复杂的情况,如何灵活运用所学技巧,解决实际问题,是本节课的难点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都备有《沟通的技巧》这一章节的教材,以便跟随课堂内容进行学习。
2.辅助材料:准备与沟通技巧相关的图片、图表,以及一些经典的沟通案例视频,帮助学生直观理解抽象的概念。
3.教室布置:设置分组讨论区,让学生在小组中练习沟通技巧;同时,准备一些小卡片,用于角色扮演和表达练习。
教学过程设计
**用时:45分钟**
**一、导入环节(5分钟**)
1.**情境创设**:播放一段关于校园里同学间沟通不畅的小视频,让学生观察并讨论视频中存在的问题。
2.**提出问题**:引导学生思考:“如果是我们遇到这样的情况,应该怎么做才能有效沟通呢?”
3.**激发兴趣**:提问:“大家有没有遇到过类似的沟通难题?今天我们就来学习一些沟通的技巧,让我们一起成为沟通高手!”
**二、讲授新课(15分钟**)
1.**倾听技巧**:
-讲解倾听的重要性,强调用心倾听是有效沟通的基础。
-通过实例分析,让学生理解如何通过肢体语言、面部表情等方式表达关注和尊重。
-5分钟讲解,5分钟实例分析。
2.**有效表达**:
-讲解清晰、准确表达的重要性,以及如何避免误解。
-分享一些表达技巧,如使用简单明了的语言、避免使用专业术语等。
-5分钟讲解,5分钟技巧展示。
3.**反馈技巧**:
-讲解反馈在沟通中的作用,以及如何给出建设性的反馈。
-分享一些反馈的技巧,如使用“我感到...”的表达方式,避免指责等。
-5分钟讲解,5分钟技巧展示。
**三、巩固练习(15分钟**)
1.**小组讨论**:
-将学生分成小组,每组讨论一个沟通难题,并尝试运用所学技巧解决。
-每组派代表分享讨论结果,全班共同点评和总结。
-10分钟小组讨论,5分钟分享和点评。
2.**角色扮演**:
-设计几个沟通场景,让学生分组进行角色扮演,练习倾听、表达和反馈。
-教师巡回指导,提供反馈和建议。
-10分钟角色扮演,5分钟教师指导。
**四、课堂提问(5分钟**)
1.**提问环节**:
-针对课堂内容,提出几个问题,让学生思考并回答。
-鼓励学生积极发言,分享自己的理解和感悟。
-5分钟提问和回答。
**五、总结与拓展(5分钟**)
1.**总结**:
-回顾本节课的主要内容和重点,强调沟通技巧的重要性。
-鼓励学生在日常生活中运用所学技巧,提高沟通能力。
2.**拓展**:
-提出一些思考题,引导学生课后继续思考和探索。
-例如:“如果你是班级的沟通协调员,你会如何帮助同学们解决沟通难题?”
-5分钟总结和拓展。
拓展与延伸
1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**:
-《非暴力沟通》——马歇尔·卢森堡
这本书详细介绍了非暴力沟通的原则,包括观察、感受、需要和请求,对于学生理解沟通的本质和提升沟通技巧非常有帮助。
-《沟通的艺术》——罗纳德·B·阿德勒
该书从心理学角度出发,探讨了沟通中的心理障碍和沟通技巧,适合学生深入理解沟通的复杂性。
-《
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