八年级地理下册 第六章 北方地区6.1 北方地区自然特征与农业教学实录 （新版）新人教版.docxVIP

八年级地理下册第六章北方地区6.1北方地区自然特征与农业教学实录（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：新人教版八年级地理下册第六章北方地区6.1北方地区自然特征与农业

内容：本节课主要围绕北方地区的自然特征和农业展开，包括北方地区的地理位置、气候特点、地形地貌以及主要农作物等内容。通过学习，学生能够了解北方地区的自然环境及其对农业生产的影响。

二、核心素养目标

培养学生地理学科的核心素养，包括地理空间思维、人地协调观和综合思维。通过本节课的学习，学生能够运用地理空间思维分析北方地区的地理位置和地形地貌，形成人地协调观，理解自然环境对农业生产的影响，并发展综合思维能力，将地理知识与实际生活相联系。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-北方地区的基本地理位置和范围。

-北方地区的气候特征，包括温带季风气候的具体表现。

-北方地区的主要地形类型，如平原、高原、丘陵等。

-北方地区的主要农作物，如小麦、玉米等，以及与气候、土壤等因素的关系。

2.教学难点：

-理解温带季风气候对农业生产的影响，包括四季变化的农业活动安排。

-分析地形对农业生产的影响，如平原地区适合发展种植业，山区适宜发展林业。

-将北方地区的自然特征与农业生产实际相结合，如如何根据气候条件合理安排农作物种植时间。

-发展学生的地理空间思维能力，能够识别北方地区的地理位置，并理解其与气候、地形等因素的相互作用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有新人教版八年级地理下册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与北方地区自然特征和农业相关的图片、气候分布图、地形地貌图等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的地理模型或教具，如地形地貌模型，帮助学生理解地形对农业生产的影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在教室内展示北方地区的地理位置图，以便于学生定位和观察。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布北方地区自然特征与农业的PPT和视频资料，要求学生了解北方地区的气候类型和主要农作物。

设计预习问题：例如，“北方地区的主要气候特征是什么？这些气候特征如何影响农业生产？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料，初步了解北方地区的自然特征和农业知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示北方地区的地图，引导学生关注其地理位置和地形地貌。

讲解知识点：详细讲解温带季风气候对北方地区农业生产的影响，如小麦的种植周期。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地形对农业的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对地形与农业关系的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解气候和地形对农业生产的影响。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生分析北方地区某一地区的农业生产特点，并撰写简短的报告。

提供拓展资源：推荐相关的地理科普书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，分析某一地区的农业生产特点，并撰写报告。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解北方地区的农业发展。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，深入理解北方地区的农业生产。

反思总结法：通过作业和拓展学习，学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

本节课通过课前预习、课中互动和实践、课后拓展，帮助学生理解北方地区的自然特征和农业知识，并培养学生的地理空间思维、人地协调观和综合思维。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国北方农业发展史》：这本书详细介绍了北方地区农业的发展历程，从古代的农耕文化到现代的农业技术，有助于学生了解北方农业的历史变迁。

-《北方地区气候与农业生产》：该书从气候学的角度出发，分析了北方地区的气候特征及其对农业生产的影响，适合学生深入理解气候与农业的关系。

-《中国北方农业地理》：这本书从地理学的视角，探讨了北方地区的农业生产布局、土地利用和农业产业结构，有助于学生全面了解北方地区的农业地理特征。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，