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《校园欺凌无“赢家”》主题班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《校园欺凌无“赢家”》主题班会教学设计，这节课我们聚焦于一个沉重但至关重要的主题——校园欺凌。这不仅仅是一堂课，更是一次心灵的触动和成长的机会。我们将结合课本内容，深入探讨校园欺凌的成因、影响以及如何预防和应对。希望通过这堂课，让同学们对校园欺凌有更深刻的认识，学会尊重他人，共同营造一个和谐、安全的校园环境。??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往能力、法治观念和社会责任感。通过探讨校园欺凌现象，学生将学会辨别是非，提高自我保护意识，增强同理心，懂得尊重他人，培养正确的道德观和价值观，为构建和谐校园奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解校园欺凌的概念及其危害。

2.掌握预防和应对校园欺凌的方法。

难点：

1.学生对校园欺凌现象的深刻认识和理解。

2.如何引导学生正确表达情绪，避免采取不当行为。

解决办法与突破策略：

1.结合真实案例，深入剖析校园欺凌的成因和影响，提高学生的认知水平。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生亲身体验，提高对欺凌行为的敏感度。

3.引导学生学习情绪管理技巧，鼓励他们寻求健康、积极的沟通方式。

4.邀请心理专家或相关领域专家进行讲座，为学生提供专业的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《校园欺凌无“赢家”》主题班会教材，包含相关案例和讨论问题。

2.辅助材料：准备与校园欺凌相关的图片、图表，以及相关视频资料，以增强学生的视觉感受和理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排桌椅以便小组合作；在讲台附近准备投影设备，以便展示多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《校园欺凌无“赢家”》主题班会的预习资料，如PPT、相关案例视频和讨论文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌的定义、成因和影响，设计一系列问题，如“什么是校园欺凌？”、“校园欺凌有哪些表现形式？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的数据或学生的反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解校园欺凌的基本概念和影响。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个校园欺凌的真实案例，引出主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、危害以及预防和应对措施。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的看法，并组织角色扮演，让学生体验被欺凌和欺凌者的感受。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验不同角色。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-活动教学法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中理解和掌握知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与校园欺凌相关的案例分析作业，要求学生分析案例并提出自己的观点。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成案例分析作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，加深对校园欺凌的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过作业和拓展学习后的反思，帮助学生提升自我认知和解决问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园欺凌的定义与分类：介绍校园欺凌的定义、类型（如言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等）以及其特点。

-校园欺凌的成因与影响：分析校园欺凌的成因，包括个人、家庭、学校和社会因素，以及校园欺凌对学生身心健康、学业和人际关系的影响。

-校园欺凌的预防和干预措施：介绍预防和干预校园欺凌的策略，包括学校政策、教师培训、家长参与和学生教育等方面。

-校园欺凌的法律知识：介绍与校园欺凌相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。

-校园欺凌的国际研究：介绍国外在校园欺凌方面的研究成果和成功案例，为我国提供借鉴。

2.拓展建议：

-阅读书籍：《校