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《校园欺凌无“赢家”》主题班会教学设计
主备人
备课成员
教材分析
《校园欺凌无“赢家”》主题班会教学设计,这节课我们聚焦于一个沉重但至关重要的主题——校园欺凌。这不仅仅是一堂课,更是一次心灵的触动和成长的机会。我们将结合课本内容,深入探讨校园欺凌的成因、影响以及如何预防和应对。希望通过这堂课,让同学们对校园欺凌有更深刻的认识,学会尊重他人,共同营造一个和谐、安全的校园环境。??????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人际交往能力、法治观念和社会责任感。通过探讨校园欺凌现象,学生将学会辨别是非,提高自我保护意识,增强同理心,懂得尊重他人,培养正确的道德观和价值观,为构建和谐校园奠定坚实基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解校园欺凌的概念及其危害。
2.掌握预防和应对校园欺凌的方法。
难点:
1.学生对校园欺凌现象的深刻认识和理解。
2.如何引导学生正确表达情绪,避免采取不当行为。
解决办法与突破策略:
1.结合真实案例,深入剖析校园欺凌的成因和影响,提高学生的认知水平。
2.通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生亲身体验,提高对欺凌行为的敏感度。
3.引导学生学习情绪管理技巧,鼓励他们寻求健康、积极的沟通方式。
4.邀请心理专家或相关领域专家进行讲座,为学生提供专业的指导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《校园欺凌无“赢家”》主题班会教材,包含相关案例和讨论问题。
2.辅助材料:准备与校园欺凌相关的图片、图表,以及相关视频资料,以增强学生的视觉感受和理解。
3.实验器材:无需实验器材。
4.教室布置:设置分组讨论区,安排桌椅以便小组合作;在讲台附近准备投影设备,以便展示多媒体资源。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布《校园欺凌无“赢家”》主题班会的预习资料,如PPT、相关案例视频和讨论文档,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕校园欺凌的定义、成因和影响,设计一系列问题,如“什么是校园欺凌?”、“校园欺凌有哪些表现形式?”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台的数据或学生的反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,阅读资料,理解校园欺凌的基本概念和影响。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过预习任务,培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个校园欺凌的真实案例,引出主题,激发学生的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解校园欺凌的定义、危害以及预防和应对措施。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己的看法,并组织角色扮演,让学生体验被欺凌和欺凌者的感受。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与讨论和角色扮演,体验不同角色。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解校园欺凌的知识点。
-活动教学法:通过角色扮演和小组讨论,让学生在实践中理解和掌握知识。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与校园欺凌相关的案例分析作业,要求学生分析案例并提出自己的观点。
-提供拓展资源:推荐相关书籍、网站和视频,供学生课后进一步学习。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成案例分析作业,巩固所学知识。
-拓展学习:学生利用推荐的资源进行自主学习,加深对校园欺凌的理解。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过作业和拓展学习,培养学生的自主学习能力。
-反思总结法:通过作业和拓展学习后的反思,帮助学生提升自我认知和解决问题的能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-校园欺凌的定义与分类:介绍校园欺凌的定义、类型(如言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等)以及其特点。
-校园欺凌的成因与影响:分析校园欺凌的成因,包括个人、家庭、学校和社会因素,以及校园欺凌对学生身心健康、学业和人际关系的影响。
-校园欺凌的预防和干预措施:介绍预防和干预校园欺凌的策略,包括学校政策、教师培训、家长参与和学生教育等方面。
-校园欺凌的法律知识:介绍与校园欺凌相关的法律法规,如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。
-校园欺凌的国际研究:介绍国外在校园欺凌方面的研究成果和成功案例,为我国提供借鉴。
2.拓展建议:
-阅读书籍:《校
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