人教鄂教版三年级 下册4.13《笔杆上橡皮套的作用》大单元教学设计.doc

【大单元教学设计】人教鄂教版三年级下册第四单元《学习用品中的科学》单元教学规划+《笔杆上橡皮套的作用》课时教案+课时练习（含答案）

教材版本

人教鄂教版

单元（或主题）名称

学习用品中的科学

单元主题

学习用品中的科学

课标要求

核心概念：

本单元的核心概念在于探究学习用品中的科学原理，特别是弹力、摩擦力和浮力的作用与表现。通过这些具体实例，学生能够更好地理解力学的基本原理。

学习内容：

1.研究圆珠笔笔芯伸缩与弹簧弹力的关系。

2.探究笔杆上橡胶套对摩擦力的影响。

3.分析橡皮泥在水中的沉浮现象，理解浮力。

学业要求：

1.学生能够通过观察、实验和记录，发现学习用品中的科学现象。

2.学生能够解释这些科学现象背后的力学原理。

3.学生能够运用所学科学知识，解释和预测日常生活中的类似现象。

教材分析

《学习用品中的科学》是人教鄂教版三年级下册科学教材的第四单元。本单元选取了与学生日常生活紧密相关的学习用品作为研究对象，旨在通过科学探究活动，帮助学生理解力学的基本原理。教材设计了多个实验活动，如探究圆珠笔笔芯的伸缩原理、研究橡胶套对摩擦力的影响等，这些活动既有趣又富有教育意义，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。

本单元的内容编排逻辑清晰，从弹力、摩擦力到浮力，逐步引导学生深入探究力学世界。每个科学实践活动都分为提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、分析数据和得出结论等步骤，旨在培养学生的科学探究能力和科学思维方法。同时，教材还注重将科学知识与生活实际相结合，引导学生发现生活中的科学现象，理解科学在日常生活中的应用。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的科学基础知识和实验操作能力，对科学探究活动充满好奇和兴趣。他们喜欢动手做实验，观察实验现象，并尝试解释这些现象背后的原因。然而，他们的科学探究能力和科学思维方法还需要进一步培养和提高。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。对于科学探究能力较强的学生，可以引导他们进行更深入的实验探究和数据分析；对于科学探究能力较弱的学生，则需要给予更多的指导和帮助，鼓励他们积极参与实验活动，逐步培养他们的科学探究能力和科学思维方法。

此外，教师还需要注意激发学生的学习兴趣和探究欲望，让他们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。可以通过设计有趣的实验活动、展示生动的实验现象、讲述有趣的科学故事等方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

单元目标

科学观念：

1.理解弹力的概念，知道有些物体在发生形变时会产生弹力。

2.理解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与接触面的光滑程度和物体的重量等因素有关。

3.理解浮力的概念，知道物体在水中的沉浮与浮力有关。

科学思维：

1.能够通过观察、实验和记录，发现学习用品中的科学现象，并提出问题。

2.能够运用科学知识和方法，设计实验方案，进行科学探究活动。

3.能够分析实验数据，得出结论，并用科学语言进行表述。

科学探究：

1.能够积极参与科学探究活动，认真观察实验现象，记录实验数据。

2.能够与他人合作进行科学探究活动，分享实验成果和心得体会。

3.能够运用所学科学知识，解释和预测日常生活中的类似现象。

科学态度：

1.对科学探究活动充满好奇和兴趣，愿意积极参与。

2.尊重实验事实和科学证据，不迷信权威，敢于质疑和创新。

3.关心日常生活中的科学现象，愿意运用所学科学知识解决实际问题。

单元结构化活动

1.一、活动设计思路

本单元的结构化活动设计遵循“提出问题—猜想假设—设计实验—进行实验—分析数据—得出结论”的科学探究流程。通过一系列有趣的实验活动，引导学生逐步深入探究学习用品中的科学原理。

二、具体活动安排

**第12课：笔芯为什么能够伸缩

情景引入：教师出示圆珠笔，提问学生：“当我反复按压圆珠笔的时候，为什么笔芯可以反复出来进去？”引出课题，激发学生的探究兴趣。

科学实践活动：

探究圆珠笔的伸缩：学生小组讨论，猜想圆珠笔笔芯伸缩的原因。然后拆开圆珠笔，观察内部构造，发现小弹簧。取出弹簧再实验，观察笔芯能否方便伸缩，从而理解弹簧在圆珠笔中的作用。

认识弹性形变：学生分组实验，反复拉伸、压缩弹簧，观察弹簧形状的变化，体会当弹簧产生形变时对手的作用力。引导学生归纳出弹力和弹性的概念。

定量观察弹簧的弹性形变：将弹簧的一端固定在铁架台，再将直尺固定在弹簧的旁边。在弹簧下端挂不同数量的钩码，记录弹簧的长度变化。通过实验，学生更加清楚地认识到弹性形变和受到的力之间的关系。

拓展与应用：引导学生认识生活中一些具有弹性的物体，了解弹性和弹力在生活中的应用。如篮球的材质是有弹性的，所以才能拍起来；水杯盖子有的有弹簧，所以能弹开等。

第13课：笔杆上橡胶套的作用

情景引入：教师出示带有橡胶套的圆珠笔图片，提问学生：“笔杆上的橡