冀人版科学（2017）六年级上册4.12《植物的养分》教学设计.docx

冀人版科学（2017）六年级上册4.12《植物的养分》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以冀人版科学六年级上册4.12《植物的养分》为教学内容，通过讲解植物养分的基本概念、种类及作用，引导学生认识植物生长所需的营养物质，并了解这些养分在土壤中的分布和吸收。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验、观察和讨论等方式，激发学生对植物养分知识的兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物科学观念、环境意识和社会责任。学生将通过观察、实验和合作学习，提升对植物养分循环和生态系统的理解，增强对自然界的关爱和保护意识，培养科学思维和批判性思维能力，同时，通过实践操作，锻炼学生的动手能力和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：植物养分的基本概念、种类及其在植物生长中的作用。

难点：植物对养分的吸收过程和土壤养分循环的理解。

解决办法：通过实际操作实验，让学生观察植物根系吸收养分的过程，并结合图表讲解土壤养分循环的原理。同时，组织学生进行小组讨论，引导学生运用科学思维分析养分分布与植物生长的关系，通过角色扮演等活动，加深对养分循环动态的理解。针对难点，采用逐步引导的方法，将复杂概念分解为易理解的小步骤，帮助学生逐步突破学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解植物养分的基本概念和作用，为后续实验和讨论奠定理论基础。

2.讨论法：引导学生就养分吸收和循环进行小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：通过植物根系吸水和养分吸收的实验，让学生亲身体验科学探究过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物养分的相关图片和视频，增强直观教学效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件模拟养分循环过程，提高学生对抽象概念的理解。

3.实物展示：展示不同土壤样本，让学生直观感受养分在土壤中的分布情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物养分的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物生长需要什么吗？它们是如何获取这些必需品的？”

展示一些关于植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的神奇过程。

简短介绍植物养分的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物养分基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物养分的基本概念、种类和作用。

过程：

讲解植物养分的基本概念，包括其定义和植物生长的必要性。

详细介绍植物养分的种类，如氮、磷、钾等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物养分案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物养分的作用和重要性。

过程：

选择几个典型的植物养分案例进行分析，如植物缺氮、缺磷的表现。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物养分对植物生长的影响。

引导学生思考这些案例对农业生产和环境保护的意义，以及如何科学施用肥料。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物养分相关的主题进行深入讨论，如“如何提高土壤肥力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物养分的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物养分的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物养分的基本概念、种类、案例分析等。

强调植物养分在植物生长和农业生产中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后调查家中的植物或农作物，记录它们的生长情况和施肥情况，并思考如何合理施肥以促进植物生长。

（注：以下内容为示例，具体时间分配和内容可根据实际情况调整。）

8.植物养分实验操作（30分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲身体验植物养分吸收的过程。

过程：

分组进行植物养分吸收实验，如使用不同浓度的养分溶液浸泡植物根茎。

观察并记录植物的生长变化，分析养分对植物生长的影响。

讨论实验结果，总结养分吸收的规律和注意事项。

9.课堂反思与总结（5分钟）

目标：帮助学生回顾学习过程，反思自身学习效果。