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不等式的性质
学习目标
核心素养
1.梳理等式的性质,理解不等式的概念,驾驭不等式的性质.(重点)
2.能利用不等式的性质对不等式进行简洁的变形.(重点、难点)
1.通过实数大小的比较及不等式性质的证明,培育逻辑推理素养.
2.借助不等式性质的应用,提升数学运算素养.
1.如何比较两个实数的大小?
2.等式的基本性质有哪些?
3.不等式的基本性质有哪些?
学问点1实数大小比较的基本领实
1.文字叙述
假如a-b是正数,那么ab;假如a-b等于0,那么a=b;假如a-b是负数,那么ab,反过来也成立.
2.符号表示
a-b0?ab;a-b=0?a=b;a-b0?ab.
(1)在比较两实数a,b大小的依据中,a,b两数是随意实数吗?
(2)p?q的含义是什么?
[提示](1)是.
(2)p?q的含义是:p可以推出q,q也可以推出p,即p与q可以互推.
1.当m1时,m3与m2-m+1的大小关系为________.
[提示]∵m3-(m2-m+1)
=m3-m2+m-1=m2(m-1)+(m-1)
=(m-1)(m2+1).
又∵m1,故(m-1)(m2+1)0.
[答案]m3m2-m+1
学问点2不等式的性质
性质1:假如ab,且bc,那么ac.
性质2:假如ab,那么a+cb+c.
性质3:(1)假如ab,c0,那么acbc;
(2)假如ab,c0,那么acbc.
性质4:假如ab,cd,那么a+cb+d.
性质5:(1)假如ab0,cd0,那么acbd;
(2)假如ab0,cd0,那么acbd.
性质6:当ab0时,eq\r(n,a)eq\r(n,b),其中n∈N+,n≥2.
(1)若ab,cd,那么a+cb+d成立吗?a-cb-d呢?
(2)若ab,cd,那么acbd成立吗?
[提示](1)a+cb+d成立,a-cb-d不肯定成立,但a-db-c成立.
(2)不肯定,但当ab0,cd0时,肯定成立.
2.已知a+b0,b0,那么a,b,-a,-b的大小关系是()
A.ab-b-a B.a-b-ab
C.a-bb-a D.ab-a-b
[答案]C
3.下列命题正确的是()
A.ab,c≠0?ac2bc2 B.ab?eq\r(a)eq\r(b)
C.ab且cd?a+cb+d D.ab?a2b2
[答案]A
4.若ab0,n0,则eq\f(1,an)________eq\f(1,bn).(填“”“”或“=”)
[答案]
类型1数式的大小比较
【例1】(1)已知x1,比较x3-1与2x2-2x的大小;
(2)已知a0,试比较a与eq\f(1,a)的大小.
[解](1)(x3-1)-(2x2-2x)
=(x-1)(x2+x+1)-2x(x-1)
=(x-1)(x2-x+1)
=(x-1)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(x-\f(1,2)))2+\f(3,4))).
∵x1,
∴x-10.
又eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(x-\f(1,2)))2+eq\f(3,4)0,
∴(x-1)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(x-\f(1,2)))2+\f(3,4)))0.
即x3-12x2-2x.
(2)∵a-eq\f(1,a)=eq\f(a2-1,a)=eq\f(?a-1??a+1?,a),
又∵a0,
∴当a1时,eq\f(?a-1??a+1?,a)0,
有aeq\f(1,a);
当a=1时,eq\f(?a-1??a+1?,a)=0,有a=eq\f(1,a);
当0a1时,eq\f(?a-1??a+1?,a)0,有aeq\f(1,a).
综上,当a1时,aeq\f(1,a);
当a=1时,a=eq\f(1,a);
当0a1时,aeq\f(1,a).
1.利用作差法比较大小的四个步骤
(1)作差:对要比较大小的两个式子作差.
(2)变形:对差式通过通分、因式分解、配方等手段进行变形.
(3)推断符号:对变形后的结果结合题设条件推断出差的符号.
(4)作出结论.
留意:上述步骤可概括为“三步一结论”,这里的“推断符号”是目的,“变形”是关键.其中变形的技巧较多,常见的有因式分解法、配方法、有理化法等.
2.作商法比较大小
假如两实数同号,亦可采纳作商法来比较大小,即作商后看商是大于1,等于1,还是小于1.方法图示如下:
依据
a0,b0
eq\f(a,b)1?ab;
eq\f(a,b)=1?a=b;
eq\f(a,b)1?a
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