Unit3 Weather Part B（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit3WeatherPartB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartB为教学内容，围绕天气这一主题，通过丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。课程设计注重学生的听说读写能力培养，通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写技能，提高学生用英语进行简单交流的能力。增强学生对不同天气现象的了解，培养学生关注天气变化的习惯。通过合作学习，提升学生的团队合作意识和沟通能力。激发学生对英语学习的兴趣，培养其跨文化交际意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握表示不同天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

2.句型：学会运用一般现在时描述天气情况，如Itissunnytoday.

3.交际：能够用英语询问和回答关于天气的问题。

难点：

1.词汇记忆：学生可能对一些天气相关词汇记忆困难。

2.句型运用：学生可能难以正确运用句型描述天气。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，结合实际情境，帮助学生记忆和理解词汇。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际交流中运用句型，提高语言运用能力。

3.设计阶梯式练习，逐步增加难度，帮助学生逐步突破难点。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实生活情境，如模拟天气预报节目，让学生在具体情境中学习词汇和句型。

2.运用互动式教学方法，通过小组讨论和问答环节，激发学生的参与热情，提高语言实际运用能力。

3.采取任务型教学策略，设计如“预测明天天气”等任务，让学生在完成任务的过程中学习知识。

4.利用多媒体教学手段，展示天气相关的图片、视频，增强直观教学效果，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的变化和影响。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录下一周的天气变化，并用英语描述。

要求学生思考并撰写一篇关于如何应对极端天气的短文，提出自己的建议和措施。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《天气与气候》（WeatherandClimate）小册子，介绍不同气候类型及其特点。

-《天气预报员的一天》（ADayintheLifeofaWeatherForecaster）文章，讲述天气预报员的工作内容和挑战。

-《气候变化与我们的生活》（ClimateChangeandOurLives）科普文章，探讨气候变化对人类生活的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同地区的天气预报，比较不同气候带的天气差异。

-通过网络资源或图书馆，